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分类：家庭教育 图书：2497本
小约翰
文/弗雷德里克·凡·伊登 播/佚名
故事讲述了一个叫小约翰的孩子，离开家，在大自然的奇妙世界里畅游，最终怀着对人类的爱回归现实生活。一个叫小约翰的孩子，与牵牛小子为伴，在奇幻的大自然中漫游。他听花儿说话，和萤火虫谈心，和鸽子并排飞过天空，并一心寻找那本“解答人生所有疑问的大书”，最终怀着对人类的爱回归现实生活。《小约翰》全书从一个小孩子即小约翰的视角出发，围绕着小约翰描述了他的所见所闻。小约翰住在一所被大花园环绕的老房子里，有一个好父亲，一只名叫普雷斯托的狗和一只名叫西蒙的猫，在学校里有玩伴却没有一个称得上至交。有一天，小约翰偶遇一个名叫牵牛小子的精灵，他们成为了好朋友。牵牛小子在小约翰额头上亲了一下，从此小约翰能听懂动物植物们说话，牵牛小子带着小约翰在神奇的大自然中游玩。在游玩过程中，小约翰看到、懂得了人类的不幸，为人类而悲哀，从而产生了一种厌世的想法。但是小约翰最终还是选择了向那个有人和人的不幸和痛苦的黑沉沉的大城市走去。本书的特色主要是从内容与思想中体现出来的。
如何填报高考志愿的技巧
文/佚名 播/佚名
如何填报高考志愿的技巧。填报志愿包括选择高校和专业两个方面，但是其中包含的信息量是巨大的，不仅需要结合到自身情况，还要考虑高校的地理环境，城市发展，专业的未来就业前景和学校资源量等等，总而言之填报高考志愿并不是一件容易的事情。小编作为一个过来人，今天就想和大家分享几个关于高考填报志愿的小技巧。这是当今考生选择高考志愿的时候最为头疼的问题了，网络上也是各种关于这类问题的解答。小编想说的是，不管专业还和学校，都很重要。专业决定你的未来就业方向，而学校的所处位置，资源量和学校的名气也在一定程度上决定了你的就业层次和发展空间，而这却是同学们在填报高考志愿时经常容易忽视的。所谓当鸡头还是当凤尾就是说到底是选一个很牛的大学在其中垫底，还是选择一个实力相对较弱的大学，在其中做到出类拔萃。小编不得不承认，经过高考的筛选，确实能够筛选出学习能力在不同层次的考生，到了大学之后，认清自己的能力到底处于一个什么层次也是很现实的问题。
中小学写作课
文/佚名 播/佚名
中小学写作课之前可能并不是一个擅长写作文的孩子，甚至在仅仅1个月前，孩子每当要写老师布置的周记，就愁眉苦脸各种诉苦，更严重的是考试时，作文一个小时，抓耳挠腮愣是才憋出几十个字。每次当她看到琪琪的作文卷子时，都又气又急团团转。孩子已经五年了，再过两年就要小升初，以这样的成绩要取得一个好成绩简直不可能！再说，琪琪妈心里也知道，写作能力对孩子来说非常重要，不仅以后小升初、中考，甚至之后的高考和工作都不得不重视！在我国，语文仍然是综合型学科，在语文教学里有人文的、思想品德的、语言的、文学的、传统文化的、批判性思维的等等内容。过去有人讲“阅读—写作双附庸”，结果会两败俱伤，当然“读写结合”有时是必须的，但混沌的综合并不一定是语文课程设计最好的选择。反复，是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。反复具有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感的效果。在习作中，自如地使用反复的手法，定能收到意想不到的效果。
蓝皮鼠和大脸猫
文/葛冰 播/佚名
《蓝皮鼠和大脸猫》不仅仅是一部幽默幻想童话，更是能征服少年儿童心灵的一zd本佳作。在书中，我品读了一个又一个故事，认识了一个又一个人物，如：机智勇敢的蓝皮、傻里傻气而又可爱天真的大脸猫、善良热情的波儿乐……当然也有一些反面人物，狡猾的绿皮、执迷不悟读书假波儿乐等等，就是它们之间产生的一个个故事，把我深深地吸引住了。一只老鼠叫蓝皮鼠，一只猫叫大脸猫。他俩是好朋友，蓝皮鼠的耳朵里有两只小熊猫。大脸猫的耳朵里藏的是各种各样的美食，比如说巧克力豆、巧克力蛋糕、小熊饼干……多的不能再多了，我看了都想尝尝它是什么味道，他们的耳朵怎么能装下这么多的东西？如果我也有有这样的耳朵该多好啊！我最喜欢的是《蓝皮鼠和金甲虫》，蓝皮鼠最初很反感金甲虫住在自己的耳朵里面，他烟熏金甲虫，想把它撵走，结果害人又害己，得不偿失;后来蓝皮鼠遇到了危险，金甲虫帮它死里逃生，幸免于难，两人都发现了对方优秀的一面，从而成为好朋友!
小说主题阅读课
文/佚名 播/佚名
小说主题阅读课。小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多层次地反映社会生活的文学体裁。情节，也叫故事情节，是展示人物性格、表现人物相互关系的一系列生活事件的发展过程。情节是小说的三要素之一，鉴赏小说的情节是赏析人物形象、理解小说主旨的基础，因而对小说情节的鉴赏是历年来小说阅读考查的重要内容。那么，怎样鉴赏小说的情节呢？小说中的情节，一般由开端、发展、高潮和结局四个元素组成，有的还有序幕和尾声。开端是情节的起点，是矛盾冲突开始的第一个环节，指引情节发展的方向和路线，对显示作品的基调具有重要作用。
罐头里的小孩
文/克里斯蒂.涅斯特林格 播/佚名
罐头里的小孩。本书里有一位叫巴托洛蒂的太太，她以邮购为乐。有一天，她收到了一个巨大的罐头包裹，打开之后，从罐头里爬出一个7岁男孩——康拉德。小男孩开口就喊她“妈妈”，这让巴托洛蒂太太又惊又喜。康拉德是那么完美，聪明，乖巧，有教养，但却有时不太合群，不太近人情。而他的好朋友基蒂却是一个活泼开朗，非常真实。最后，工厂要来要回康拉德，为了对付工厂的人，康拉德假装是一个没有教养的坏小孩，成功欺骗了工厂的人。《罐头里的小孩》作者是涅斯特林格。涅斯特林格出生于1936年，是当代奥地利及德语区最受欢迎的儿童作家。1979年，涅斯特林格写了她的第一部作品《红发弗雷德里克》。此后陆续出版了《黄瓜国王》、《手中的麻雀》、《可爱的魔鬼先生》、《罐头里的小孩》、《脑袋里的小矮人》等。
世界著名童话故事合集
文/佚名 播/佚名
《世界著名童话故事合集》中的《大臣和儿子》、有一个大臣的儿子和一个王子的感情非常好，即使有了天大的秘密，两个人也不会隐瞒，有一天王子对大臣的儿子说：“昨天晚上我做了一个梦，在梦里看见一位美丽的公主。”后来，大臣的儿子找到了那位公主，就对王子说：“你去到相邻的国家当园丁，我会帮你的。”我也要像书中的小女孩一样做一个善良的孩子，小区里有几只流浪猫，很可怜。我有时会拿一些食物去喂它们。看着小猫头也不抬的吃起来，我高兴极了。虽然是小动物，但毕竟也是一个生命。我希望流浪的小猫咪饿不着，健康的活下来。这样我还能观察小猫的一切。在这个童话世界里，我认识了善良的玫瑰花精，幸运却不幸福的法官，顽皮的玛丽亚......和他们共同经历了魔幻与现实、正义与邪恶、勤劳与懒惰等等有趣又刺激的故事。
演讲稿作文朗读
文/佚名 播/佚名
演讲稿作文朗读。演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲辞（演讲词）：俗称演说辞、演讲稿、讲话稿，旨在表达感情，发表建议和主张，提出号召和倡议。通过它，讲话的人可以把自己的主张、观点、见解以及思想感情传达给与会者，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用。演讲辞属于议论文的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。
蒙娜丽莎的秘密
文/邹凡凡 播/闫萌萌
蒙娜丽莎的秘密。对于孩子们来讲，这本小说无论是节奏上的把握，还是情节上的设计都很适合他们看。主人公孙是一名优秀的高中生，交换到法国来读书。从主人公的背景设定上来说，比较容易让孩子们产生触动，通过这样一个优秀的学生来一步步对案件进行解谜，会让孩子对这个角色产生崇拜的心理，并向角色学习，有利于提高孩子们对学习的热情。儿童文学最重要的就是引导孩子的三观。孩子就像一张白纸，在他们塑造品格最重要的时期，学到什么就很容易朝着那个方向发展。这本书从培养孩子学习，思考兴趣和品格三观的塑造上来讲，无疑是很成功的。整部小说的事件从主人公的作业展开。作业是孩子们每日学习都要完成的任务，以作业为切入点可谓是合情合理。与此同时，为主人公设定的寄宿家庭也对剧情发展起到不可忽视的作用。在彼此之间沟通与合作的过程中，寄宿家庭与主人公之间产生的温馨也很有利于孩子们学习并与父母互动。
爱上语文学习
文/佚名 播/佚名
爱上语文学习。“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界”。王国维先生立足成就大事业、大学问的高度，为后世提出了做学问的三种境界。分别是“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”和“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。三种境界，三种感受，三种成就。杭州师范大学王崧舟教授认为，学习语文、学好语文，也必经过这三种境界。这三种境界是层层递进、层层超越的。登高望远，我们有了更加高远的志向；锲而不舍，志向有了更强有力的翅膀；豁然开朗，我们便能在不断磨砺中，获得巨大收获。
有趣的初中英语语法
文/佚名 播/佚名
有趣的初中英语语法。本书重点在于帮助读者进一步掌握、运用英语思维造句，力图帮读者建立一个清晰的语法逻辑树，专治很多学习者对语法含糊不清、概念支离破碎的通病。该套书的优点在于，讲解全面深入，例句新颖且来源广泛，部分观点较独到。极其适合时间充裕，期待学习战线长，并希望每个单独语法项目均能透彻掌握的读者。比如：年月周前要用in，日子前面却不行；遇到几号要用on，上午下午又是in；要说某日上下午，用on换in才能行;午夜黄昏须用at，黎明用它也不错;at也用在几点前，说“差”可要用上to,说“过”只可使用past;多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎。
探秘大侦探福尔摩斯
文/佚名 播/佚名
优雅智慧的绅士、仗义行侠的武士、风靡全球的神探，他是谁？行走在伦敦街头，固定的装束、固定的表情、习惯的动作，他是谁？福尔摩斯的人生早就成了传奇。谁创造了他，谁毁灭了他，他善于观察一切蛛丝马迹，捕捉一切风中幻影，福尔摩斯是真有其人吗？来自东方的少年怀着珍爱艺术的拳拳热心，踏上心中向往的欧洲大陆，从巴黎卢浮宫追到伦敦贝克街，从威尼斯的运河追到梵蒂冈圣彼得大教堂，一件件尘封的悬案破茧而出，追溯辉煌的欧洲艺术源头，故事无处不在，秘密就无处不有。侦探迷妹许小涵最爱看《福尔摩斯》，她前往大侦探的老家伦敦朝圣，没想到一次无心推理，竟发现小说里的福尔摩斯，大摇大摆走在伦敦街头！福尔摩斯留下的线索，却宣告了可怕的灾难：伦敦塔桥故障，闹市毒蛇伤人，大英博物馆惨遭毒手。随着大本钟的敲响，一场酝酿已久的惊天阴谋悄然降临。为寻真相，许小涵化身东方小侦探，毫不犹豫地踏入迷局，与邪恶赛跑……
古典音乐鉴赏课
文/佚名 播/佚名
古典音乐鉴赏课。这节课她给孩子们介绍了几位不同风格和来自不同背景的音乐家。她先给孩子们听一段古典音乐，暂停处询问孩子们是否捕捉到到某个乐器的声音。随后她开始介绍这位音乐家的背景并他们的音乐风格的成因。当鉴赏到一位意大利音乐家的作品里有西班牙的音乐风格时，Ms.Pregram就把当时这位音乐家所在的国家被西班牙殖民的历史带入，介绍了一番。本次的古典乐赏析课，不仅现场的观众收获良多，作为东莞本土艺术界的新星陈家怡在这次演出的合作中也收获到了不少经验。她表示以往的表演在乎完成度、各方面的表现，最近想去真正地感受每一次上台不同的心理状态。就好像之前走台的时候会有些拘谨，就是会有些其他的想法，但是之后请教一下老师，然后老师给了很多中肯的意见，就是令我很放松，能够完全地把自己放开来展示给观众。
语文阅读课
文/佚名 播/佚名
语文阅读课。书籍是知识的宝库，阅读是摄取知识的基本途径。它既能丰富人的精神世界，提高人的审美能力和综合素养，也能够加强语感训练，提高学生对语言文字的理解能力和感受能力，积累词汇和语言材料，从而学好语文，用好语文。由此可见，语文阅读课的重要性。那么如何上好一堂语文阅读课呢？笔者认为上好一堂阅读课可以这样着手： 创设情景，调动学生的学习热情。孔子说：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。“兴趣是最好的老师”。情境的创设有利于调动学生阅读的兴趣。它不是教学过程的自然伴随物，而是教师主动设计的。
小学生的科学课
文/佚名 播/佚名
小学生的科学课。人类从搞明白怎样发电、怎样安全用电到今天，也就不到150年的时间。你可能不大了解电究竟是怎么一回事，而且我敢打赌，你也不知道电与磁的关联有多么紧密……为什么指南针会指南？哪个恐怖故事是从青蛙实验中获得的灵感？静电和恐龙之间又有着怎样的联系……这其中的一桩桩故事，有意思着呢。生命究竟是什么呢？大树和桌子都是木头的，就代表它俩都有生命吗？如果我告诉你蘑菇其实不是植物，淡水鱼的尿特别多，科学家为病毒属不属于生物吵了好多年……你是不是觉得很不可思议？犯迷糊了？别担心，这本书不光能帮你搞明白生命是什么，还会带你去见识地球上那些不同凡响的生命。DNA、克隆、干细胞、遗传工程……这些词总在新闻中出现，但是它们究竟是什么意思呢？关于它们的传闻，哪些是真，哪些又是假；现在我们正利用它们做什么，未来又会有怎样的发现？心脏再生，克隆宠物……这些看似虚假，但又真实可行的事真是太奇妙了。这本书将带你了解从达尔文的进化论到现代生物科技的全部进程。这是关于你身体里的每一个细胞以及所有生物的故事。这些故事告诉你人之所以为人的秘密。
【首发】赵赵-丫头儿
文/赵赵 播/啸岚(啸兰)
赵赵-丫头儿_童话故事有声读物。我国的文学流派很多，有声小说免费下载mp3编辑认为在众多的文学流派中，京味文学有着不小的分量，它的开山鼻祖就是写下******神作的曹雪芹，近代京味文学的代表人物有老舍，而放到现代，京味文学除了“过把瘾就死”的王朔，还有一个不可错过的名字，那就是赵赵。赵赵的文风嬉笑怒骂自成一格，她的文章取材全部来自于平民的市井生活，下笔犀利，善于运用黑色幽默来精准剖析人性，赵赵是犀利的，是刻薄的，她被称为是中国的女王朔，我们每个人都可以在她的文章中找到自己的影子，而在她最新推出的小说集《丫头儿》中，也是对我们每个平凡人生活的最佳写照。《丫头儿》类似南方女孩的日记，这是赵赵第一部真正意义上的小说集，里面收录了两部她的最新中篇小说，虽然笔触幽默，但是却让读者笑中带泪，在欢笑之余也能够感受到作者笔中暗藏的辛酸，女性读者更是感同身受，因为赵赵文中描写的女性成长婚嫁这一甜蜜而又残酷的旅程，每个女性读者都会经历过。《丫头儿》的视角是建立在一个出生于八十年代北京的小女孩身上的，这是一本一个优雅女孩的成长故事，她用儿童的眼光，去观察大人们微妙而复杂的相处和思考模式，赵赵特意用儿童的懵懂眼光来着笔写文，反而能够更生动的呈现出男孩女孩外的******世界的残酷与复杂，让我们在回忆熟悉的童年生活的同时，也能够对生活和人生进行更深层次的思考。这是一本陪伴女孩成长的好故事，也是很多读者深爱赵赵《丫头儿》的理由。参考收听：漂亮女孩夏林果、笨女孩安琪儿。
初中语文文言文通讲
文/佚名 播/佚名
语文是容易的：母语习得，自然天成；语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人：语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山。语文是快乐的：风花雪月，刀***剑戟：语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。 文言文大全,初中文言文,初中语文文言文,初中文言文翻译。“脱离口语”的特点使得文言古奥难懂。从魏晋南北朝起直到今天，要学会文言都不是一件容易的事。因为“会”的标准不同，学的难易程度也不同。封建社会的读书人会文言的标准是能读能写，现代人会文言的标准只要能读就行了，相对而言，现代人的“会”，难度小多了。况且，许多古籍经过历代学者的整理，阅读的难度减少了。文言是躺在文化遗产宝库门前的一只拦路虎，下决心降伏这只老虎，宝库的大门便向我人敞开，收获将是巨大的；在这只老虎面前犹豫、畏惧，不敢去碰，宝库的大门关闭着，我们的损失也将是巨大的。
新课标人教版小学语文课文朗读_二年级下册_2017版_部编本
文/佚名 播/佚名
新课标人教版小学语文课文朗读_二年级下册_2017版_部编本教学目标： 1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。 2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点： 重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备：朗诵音频、生字卡片。 教学过程： 一、激趣导入 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 板书课题：村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字） 提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！ 4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？ 1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。 2、同学自由读诗。 3、你看到了什么？生汇报。 4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？ 6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？ 7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说） 2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？ 3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢 4、你能读好它吗？自由读古诗第二句。 5、指名读、齐读。 6、你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？ 重点引导同学通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。 7、读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？ 8、很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？ 9、想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自身的心情。
人教版九年级下册语文_初中课文朗读_2018版
文/佚名 播/佚名
人教版七年级下册语文_初中课文朗读_2018版。教学要求：1.掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。2.体会课文语言乎实、感情真挚的特点。3.能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。4.深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。教学时间：二教时第一教时教学要点：了解课文背景整体感知课文教学步骤：一、背景说明。1.关于“两弹一星”1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、*********、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指*********、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是*********，后来演变为*********和氢弹的合称;另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。2.关于邓稼先邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。3.关于杨振宁1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。
人教版八年级下册语文_初中课文朗读_2017版
文/佚名 播/佚名
人教版八年级下册语文_初中课文朗读_2017版。第1课 社戏【导学目标】 1．理清文章的脉络，把握文章的内容。2．理解本文景物描写优美、心理描写细腻、语言流畅自然的特点。3．学习小说三要素。理解人物和环境对表现主题的作用。4．认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质。【课时计划】2课时 第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。教法指导：1．自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入 生成问题童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一串欢快跳动的音符，说不尽，道不完。在******后，回忆这段往事，对当时的人和事，更有一种永生难忘的体验。现在，让我们一起走进鲁迅先生的《社戏》，去点燃我们追忆童年的情感之火吧！
人教版七年级下册语文_初中课文朗读_2016版
文/佚名 播/佚名
人教版七年级下册语文_初中课文朗读_2016版。教学要求：1.掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。2.体会课文语言乎实、感情真挚的特点。3.能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。4.深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。教学时间：二教时第一教时教学要点：了解课文背景整体感知课文教学步骤：一、背景说明。1.关于“两弹一星”1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、*********、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指*********、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是*********，后来演变为*********和氢弹的合称;另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。2.关于邓稼先邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。3.关于杨振宁1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。
三国演义_新课标
文/罗贯中 播/佚名
三国演义_新课标。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”一首大气磅礴，气势宏伟的赞歌拉开了三国的序幕。《三国演义》，我最喜欢的一本书。它记录了悠久、灿烂的历史文化，描绘出杰出的历史人物和自强不息的奋斗精神，是最辉煌的历史巨著之一。细细品读后给我留下了深刻的印象。读完厚厚的一本三国演义，不禁感叹历史的“分久必合，合久必分”。三国演义真的为读者生动活现地演义了一个历史故事，也让我从中学到了一些为人处世之道。 先来说说曹操这个人物带给我的启示。曹操一生都属于十分大胆型的人物，也是十分奸诈的。他误杀了吕伯奢一家人，最后明知错了，还要继续杀了吕伯奢，其无情无义至此，陈宫便离他而去，曹操后来说的那句话耐人寻味：“宁教我负天下人，休教天下人负我”。《三国演义》的故事起于东汉末年的黄巾起义，终于三国归晋，描绘了一个波澜壮阔的历史时代，再现了群雄逐鹿斗智斗 勇的一个个精彩瞬间。书中跌宕起伏的故事情节、栩栩如生的人物形象、结构宏大的叙事方式、生动的语言艺术，无不令人称赞。
北师大版小学语文课文朗读_六年级下册_2011版_第十二册
文/佚名 播/佚名
北师大版小学语文课文朗读_六年级下册_2011版_第十二册。教学目标：1、理解课文内容，体会作者怎样从养花中得到乐趣，从而感受到生活的美好，培养热爱生活的思想感情。2、了解老舍先生是怎样把养花的乐趣写具体的。3、有感情地朗读课文。背诵部分段落。教学重点：理解课文，体会作者怎样从养花中得到乐趣的。教学难点：找到体现作者爱花的句子，并体会到作者对花的爱。教学流程：一、师：同学们，通过上节课的学习，你对课文了解了多少？[若学生说到老舍先生的生平，那么老师引导学生算出老舍先生写这篇文章时的年纪。1956减1899年等于57岁，师：那时的老舍先生一是近60岁的老人了。他33岁结婚，自立门户后他养了16年花，他对养花有着深厚的感情。]师：这节课，我在1956年的《文汇报》上的文章中深入老舍先生的内心，去体会老舍先生对养花的情有独钟。二、师：请同学们自己读读课文3--6自然段，划出老舍先生爱花的句子，谈谈自己的理解。三、学生自己读书，批画句子，写出自己的理解。四、汇报：重点语段：第三自然段：1、“我得天天照顾它们，像好朋友似的关切它们。”“关切”：与关怀、关爱不同，它是平辈之间的爱护。体现出老舍先生把养的花当作朋友，与他们平等相待，是爱花的表现。[讲：结合词义来体会文章的思想感情是一种很好的学习方法。]2、“摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！”想象：作者在写了一天的文章后，坐在院子的藤椅上，品一杯清茶，看着满院泼泼洒洒的菊花，心里会怎样想？[学生想象，以这种情感来读课文。]第四自然段：1、从课文中怎样体现“如此循环”？（“我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里在写一会儿，然后再出去。”）2、想象搬花时会发生什么事？读文章，体会乐趣，指导有感情的读课文。3、“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”变换句型，意思不变。体会作者想强调什么。强调劳动才能把话养活，这是真理。第五自然段：1、引导学生分层，想层意。“夸花——上花——送花”。引导学生想想层意背诵本段。2、讲本段中破折号的用法：解释说明。
北师大版小学语文课文朗读_三年级下册_2017版_第六册
文/佚名 播/佚名
北师大版小学语文课文朗读_三年级下册_2017版_第六册。教学内容：关心父母，了解父母的工作及作息时间，在“三八”节、母亲节、父亲节来临之际，把自己想说的话用一段话写下来。教学准备：了解父母的工作，列出他们的作息时间。教学课时：两课时第一课时导学过程：一谈话导入：同学们，我们通过学习“亲情”这一单元，使我们感到亲人之间的关爱与亲情。那作为我们，每天都能感受到父母的关爱。父母为我们的成长付出了很多很多。课前老师布置同学们对父母的工作和每天的作息时间表进行了解。今天我们就将自己了解的在班上进行交流，并写下来。二互相交流，感受父母的辛劳。1同桌交流所了解的信息。2指名全班交流，老师点拨。三指导写文1学生思考讨论：怎样才能写出父母对我们的关爱？2师指导：充分利用手上收集到的资料，并举出具体事例来说明。要求：语句要流畅，内容要真实。四老师总结。第二课时一学生打草稿。二师巡视并单独指导
新课标人教版小学语文课文朗读_一年级下册_2016版_部编版
文/佚名 播/佚名
新课标人教版小学语文课文朗读_一年级下册_2016版_部编本一、学情分析本班学生基础知识掌握比较牢固，比如字词，尤其是在认字方面，学生课外认识的字很多，这一点在本学期应继续常抓不懈。但本班学生对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。二、教材简析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋、想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然界。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括１课?识字?、４—５篇课文和１个?语文园地?，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。?语文园地?包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。本册汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里辬明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一）列出了全册要求认识的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。
林汉达-中国历史故事
文/林汉达 播/佚名
这是一部连续的历史故事集，从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国为止，前后一千零五十年。目录以成语形式呈现，因此，在一定程度上讲，这也是本成语故事集。林先生编写历史故事有两个很大的特点。一是注意史实的准确。他写的历史故事跟演义小说不一样。演义小说虽然写得很生动，可其中有许多虚构的情节。他写历史故事着重说明历史发展进程，又比较尊重历史事实，主要取材于《春秋》、《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》等“正史”。像《三国演义》中的“桃园结义”、“草船借箭”之类的故事，他都没有采用。二是文字的口语化。林先生是一位语言学家，对普通话有深入的研究。他是浙江宁波人，虽然只能说家乡的方言，可写起文章来，用的却是地道的普通话。这部书念起来很顺口，读着跟听故事一个样，所以不但是一部优秀的历史读物，还是一部优秀的语文读物。
北师大版小学语文课文朗读_一年级下册_2016版_第二册
文/佚名 播/佚名
北师大版小学语文课文朗读_一年级下册_2016版_第二册。教材分析：1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。3、全文工8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。4、描写动物花灯如何“奇妙”，运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。5、调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”教学用具：挂图、各种形状和图案的花灯教学课时：2课时教学重难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力教学过程：第一课时一、激趣导入课题1、师：“孩子们，过节都去哪儿玩过，看过些什么？”2、生讨论，回答。（说出看花灯的活动）3、师：“家乡举办的灯会，有各种各样漂亮的花灯，说说你见过的花灯。”二、整体感知，初读诗歌1、用你最喜欢的方式读一读。（要求不认识的字圈出来）2、师巡视，学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。3、师范读，学生一边听一边想，你最喜欢什么样的花灯？4、全班讨论，教师出示各种形状和图案的花灯。5、师：“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙？”6、激发想象，师读1-2句，学生想象画面中人物欢聚一起，看花灯、过节时的热闹情景。7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。8、讨论：你最喜欢课文中哪种花灯？9、分角色朗读，你最喜欢的句子读读10、你问我答a.什么花灯吐泡泡？b.什么花灯眨眼睛？c.花灯怎么做？（纸糊、纱做）d.走马灯里有什么？e.荷花灯里有什么？11、启发孩子指出花灯的奇妙？从文中找动作：吐、眨、追、立12、花灯的样子和形状？金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓（天上飞的，地上跑的，水里游的）13、全班读7-8句，小结。14、引发学生“明年我也做花灯”的行动上。
外研社小学英语三年级下册课文单词朗读_2012年最新版三年级起点
文/佚名 播/佚名
外研社小学英语三年级下册课文单词朗读_2012年最新版三年级起点。Unit1 It'stheABCsong.【教学目标】知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音。 能力目标： 1发音准确，能听懂录音。 2会运用句式What'syourfavourite…?询问。 3提高英语表达能力。 情感目标：培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。 【教学重难点】重难点：1基本能够听懂,会说,会读词汇：song, favourite 2学会用What's your favourite…?的语言结构。 3注意favourite的读音。 【教学过程】Step1：Warm-up 1、Greetings.（师生******打招呼）2、Let'scountformonetotwelve. 3、Freetalk. 4、sing"theABCsong". （设计意图：以兴激趣，以Freetalk和singasong活动导入新课） Step2：Presentation 一、T:DoyouliketheABCsong? T:"song",What'sthemeaning?(ShowthePPT) T:讲授song这一四会单词。（tigerandbee大小声读）
农场疑案
文/索菲·迪奥埃德 播/佚名
半夜血淋淋的动物尸体，怪异的哭嚎……一系列离奇古怪的案件，他们之间似乎并没有联系，但是为何都集中在一个时间段，难道这仅仅是一个巧合?《农场疑案》，是国际大奖小说中的一本，是作家索菲·迪奥埃德著的。里面主要讲了一个农场，母鸡若赛特因为吃了化学产品--膨化剂，在农场里就发生了一起起惨不忍睹的血淋淋的案件，五十只小鸡被开膛破肚了，猫死在了篱笆上……所有的错都是因为主人太贪心了，制作商太狠了……可我印象最深的还是母鸡若赛特！雷克斯是农场主最心爱的一只狗，为了促进牛的生长速度，主人在表弟的蛊惑下想给牛喂点化学产品膨胀剂，雷克斯也希望自己的伙食能够有所改变，但是主人不敢贸然使用化学产品膨胀剂，就先用母鸡若赛特来先做个实验。没想到农场里接二连三地发生死鸡死猫的事件，场面十分惨烈，最后雷克斯以聪明的头脑、勇敢的行动、果断的命令拯救了整个农场。《农场疑案》是法国作家索菲?迪奥埃德最新的作品，她擅长写动物小说，曾为我们奉献过咪鲁杰克逊那只桀骜不驯的宠物猫形象。今年新蕾出版社推出这部作品，不仅因为它故事精彩，悬念迭出，更是看中它的时代特点——关注食品安全问题。
人教版小学语文课文朗读_三年级下册_2018版_高清版
文/佚名 播/佚名
人教版小学语文课文朗读_三年级下册_2018版_高清版。一、教材简说这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。这篇课文的意图，一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；二是学习作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。二、学习目标1．会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。三、教学重、难点引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法培养学生按一定顺序抓住事物特点进行观察。四、课前准备1．让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的2．搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。3．多媒体课件。五、课时安排：两课时第一课时学习目标1．导入新课，初读课文。2．会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。3．用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。
苏教版小学语文课文朗诵二年级下册_2017版
文/佚名 播/佚名
苏教版小学语文课文朗诵二年级下册_2017版。1古诗两首教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵《春雨》。2、学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思，认识1个多音字。3、初步理解《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。教学重点：识字、写字。教学难点：学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思，并初步懂得诗的意思，感受大自然的美。预习要求：看拼音读读古诗。教学时数：两课时教学过程：第一课时教学内容：学习古诗《春雨》教学过程：一、导入新课1、小朋友们，春天到了，春风拂面，百花齐放，人们心情舒畅。今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。2、板书课题：1古诗两首二、揭示《春雨》1、今天，我们先来学习第一首。你们知道这首诗是谁写的吗?2、简介：杜甫：字子美，是唐代伟大的现实主义诗人，其诗歌深刻反映了唐朝由盛转衰的社会现实，被后人称为“诗史”。《春雨》原题《春夜喜雨》课文节选了前四句。三、精读《春雨》1、师范读，领读两遍。2、指导看图，说说春雨的特点。3、理解第一句：时节：时令，季节。当：正当，就在。乃：就。这一句诗的意思是：这真是一场“好雨”，像知道什么季节需要什么雨水，春天一到，就下起来了。为什么说春雨是好雨呢?4、理解第二句：潜：暗中，悄悄地。润物：滋润万物。这句诗的意思是：春雨在夜间，趁人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万物。5、指导朗读、背诵。教师范读，强调节奏。学生练习朗读：指名读，齐读。6、总结：这首诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱之情。四、作业课堂：背诵古诗。课外：临写生字第二课时教学内容：学习古诗《春晓》
杨柳风_刘明珠播讲
文/肯尼斯·格雷厄姆 播/刘明珠
杨柳风_刘明珠播讲。当鼹鼠与河鼠在绿意当然的春日划船，在清幽的草丛间野餐，那是多么唯美的画面？当鼹鼠独自走在危机四伏的野树林中，有多么恐慌与颤抖？当他在雪夜中嗅到家的气息时那份惘然、激动，谁能忘怀？当拂晓前潘神吹起动人风笛，鼹鼠河鼠多么陶醉？当大家欢庆蛤蟆的归来时，又是怎样的愉悦？……那扣人心弦的黑暗森林，令人心惊肉跳的越狱逃亡，使人魂不守舍的迷离歌声，让人热血澎湃的战斗计划，在《杨柳风》中展现得淋漓尽致。 《杨柳风》，是肯尼斯.格雷厄姆写的。格雷厄姆出生于苏格兰，从小酷******学习，但掌管家庭财政的叔叔却拒绝送他念大学，格雷厄姆只好去工作，他一直在英格兰银行当职员，1907年在一次银行***击事件中，他受了伤，被迫退休。格雷厄姆的文学生涯始于1890年，1895年他的儿童故事集《黄金时代》出版，获得了广泛赞誉。但真正为他赢得世界性声誉的还是1907年出版的《杨柳风》，阅读《杨柳风》让人感到一种愉快，让心灵在无尽幻想中获得自由它把我们带到了一个童话世界。读完《杨柳风》是我不能忘记书中描写的鼹鼠与河鼠春天在河面上划船，在幽静的草地上野餐，不能忘记鼹鼠在雪夜闻到家的气息时那份惊喜，惆怅与激动的心情。不能忘记拂晓前那令鼹鼠和河鼠迷醉的风笛，也不能忘记迁徙中的候鸟在河鼠心底勾起的那种遥远的难以名状的渴望。《杨柳风》这部书描写细腻入微，书中动物描写的活灵活现对白幽默风趣，情节扣人心弦。是一本值得同学们去读的童话故事。
苏教版小学语文课文朗诵三年级下册_2017版
文/佚名 播/佚名
苏教版小学语文课文朗诵三年级下册_2017版。我这样上《长城和运河》这册教材，对于我来说，是个全新的开始。很多新的课文，第一次接触。这几天忙着方案的修改，绞尽脑汁、黔驴技穷的感觉，对课文，并没有来得及好好看一下。昨天上了《长城和运河》，课文内容基本理解了，结构也理清了，生字词也基本解决了。带着对新课文的新鲜感，大部分同学课文已经会背了。只是，读起来始终找不到感觉。今天，就把当成了诗歌朗诵排练现场。带着找好的光盘资料，先给大家播放了长城和运河的视频，配着轻悠的音乐，长城曲折蜿蜒，像条巨龙横卧山间，极为壮观；运河悠悠流淌，两岸良田青翠逼人，河上船只来来往往，真像条绸带瓢落在地面。对着视频，说起长城和运河的时候，竟然激动万分，甚至有点控制不住的哽咽。中华民族的祖先，那么值得骄傲和自豪!孩子们听得很认真，眼睛盯着屏幕，个个专心致志。然后让他们试着齐背课文，用课文中的语言，赞美这伟大的人间奇迹。背得很认真，可是情感控制得不好，声音的高低快慢控制不到位。于是，播放了配乐诗朗诵。抑扬顿挫，一气呵成。学生情不自禁地跟着吟诵。给时间练习后，指名两个学生分别上前朗诵。我给她们配上了淡淡的音乐作为背景。都让我很满意。大家也热烈地鼓掌。可能是因为音乐的缘故，每个人都变得格外的善感，情感格外投入。又让两个女生，分行朗诵。两个人，一个气势很足，将慷慨的情绪表达得很充分；一个温柔纤细，与前一人形成很好的配合，听起来极有美感。看着大家眼睛晶晶亮，都渴望一试的神情，又组织了轮流朗诵、男女生合作朗诵、集体朗诵。几次读下来，到最后一次背，语气的控制，已经大大进步了，让我掩不住赞赏。学生们也特别兴奋。用自己的话来说说长城的时候，每个人都很踊跃。其实，今天的课堂很简单。可是，却让我们都很快乐。
s版小学语文_课文朗读_三年级下册_语文版2017版
文/佚名 播/佚名
s版小学语文_课文朗读_三年级下册_语文版2017版。教学目标：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。教学准备：1、生词卡片。2、课件。3、搜集赞美春雨的词语、诗句。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目的：1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。3、练习朗读课文。教学重点：学会生字新词。教学过程：一、朗读题目，了解题目。二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。(问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思?)
s版小学语文_课文朗读_二年级下册_语文版2017版
文/佚名 播/佚名
s版小学语文_课文朗读_二年级下册_语文版2017版。教学分析：生活是多姿多彩的，生活是美好的；生命是奋发向上的，生命是顽强的。二年级的学生就像刚钻出地面的笋芽儿一样，向往美好的事物，有一股不服输的劲儿。所以，本课的学习着重引导学生读课文，读准确，读流利，然后让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味生命，做到朗读与感悟交融。同时运用合作、探究的学习方式，让学生积极主动地学习，以学习的兴趣和对新事物的好奇促进语文素质的培养。教学目标：1、会认14个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解笋芽儿的生长过程，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神；爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。教学重点：认字、写字、朗读课文。教学难点：课文的感情朗读、体会科学童话中蕴含的意义。“揉、漆、辫、”的识记，“喊、笋、唤”的书写。教学准备：课件、竹笋实物课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，趣味揭题1、出示谜语：头重脚轻根底浅，嘴尖皮厚腹中空。学生猜谜，之后用语言描述竹笋的样子。师说：小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。2、板书课题，提示“笋芽儿”的读法，学生练读课题。二、自主、合作学习，初读课文1、学生自学课文⑴、识字：边读边划出不认识的字，并用自己喜欢的方法记住它们。⑵、朗读：读准课文，读通课文。⑶、思考：读懂了什么，还有什么不懂的。2、小组交流自学情况，教师巡视。3、师生交流⑴、摘果子游戏：指读生字。⑵、重点识字：用各种方法识记较难认的几个字（根据学生情况而定）。⑶、读词：同桌互相指读检查。⑷、分组读课文，检查是否读得通顺。三、再读课文，启发思考1、学生自由读课文，说说自己的收获，并质疑问难（其他学生能够马上回答的问题就当时解决）。2、老师总结：这篇课文主要写的就是小小的笋芽儿逐渐长大的过程。四、巩固识字，指导写字1、同桌互相检查双横线里的生字识记情况，读得好的当老师带读。2、指导书写“冈”“轰”“喊”三个字。第二课时一、复习检查1、开火车认读词语。2、指读课文。二、合作探究，品读感悟1、回顾上节课的收获，播放课件，学生边听（范读）边看（画面），了解笋芽儿的生长过程。2、启发思考：课文怎样描写笋芽儿的生长过程的？根据学生的回答并相机学习课文中的相应内容。⑴、引导学生知道笋芽儿是在春雨、春雷、妈妈和太阳公公的关爱下长大的，通过品读、赛读、分角色读感受课文表达的感情。尤其是课文没有写出春雷的语言，请学生自己想象补充，并朗读。⑵、课文用一些精准的词语形象地描绘了笋芽儿的生长过程，让学生通过读、换词比较（“一个劲儿”“钻”等词语）、动作表演等方式加深理解和感悟。3、谈一谈：从笋芽儿的生长过程中，你感受到了什么？（诸如笋芽儿勇敢、春雨很关心笋芽儿、妈妈很爱小笋芽儿等说法都值得赞扬）4、在小组里选择自己喜欢的段落朗读，比比谁读得好。三、配乐朗读，整体感悟。四、指导写字1、观察“世”“界”“笋”“芽”“呼”“唤”字的结构特点。
s版小学语文课文朗读_六年级下册
文/佚名 播/佚名
s版小学语文课文朗读_六年级下册_小学教辅mp3,上接s版小学语文课文朗读_六年级上册S版小学语文课文朗读教材，是作为课文教材的一个辅导补充教程而存在的。在内容的编排上要与教材进行同步的同时对学生的知识面进行有效的拓宽，从而帮助学生在进行课外学习的同时能够获得更多的知识。通过朗读的方式，不断的加深学生在学习过程中对于知识的强化记忆。这样的学习方式，对于语文的学习来说十分有效果的。因此，s版小学语文课文朗读第十二册的内容安排中在难度上有着较大的提升。因为，学生接下来要面对的是升学考试。即将结束小学阶段对于语文知识的学习，内容上要充分的与初中内容进行一定的衔接。能够使得学生知识学习的延续性，从而更加完整的保证学生能够进行语文知识的学习。第十二册的教程内容中，对于中国古代传说故事的选取放在了教材的前面部分。通过对这类课文内容的朗读，能够促使学生形成一个惯性记忆。对于以后的语文学习十分有好处，除了古代神话故事的编排之外教材仍旧延续记叙文以及寓言类文章的编入。新增加的与初中课程衔接的内容为古文《窃读记》，让学生对于这类语言表达方式有所接触从而更好的进行初中阶段的语文知识学习。通过课文的朗读，对学生的语言发音以及对语文课文内容的理解进行有效的强化。从而，更好的帮助学生进行语文的学习。积极的引导学生进行有益的只是学习，帮助他们通向知识的海洋。
s版小学语文课文朗读_五年级下册
文/佚名 播/佚名
s版小学语文课文朗读_五年级下册_小学教辅mp3,上接s版小学语文课文朗读_五年级上册,S版小学语文课文朗读教程是针对于这一阶段学生进行语文学习的特点进行编排的，语文作为一门母语的学习需要进行多方面的规划与安排。要在保证所传达出的内容对于学生而言具有教育意义，又能够激发起学生的学习积极性。在第十册的朗读教材中，更加注重的是学生对于中国传统文化的学习与认知。更加的了解有关于中国历史上重要人物的相关事件，能够加深学生对于自身语言文化的理解。通过了前几个阶段的学习，到了最后一个阶段的学习安排之中。第十册朗读教材内容除了对于前几册所学习的内容要进行有效的巩固之外，还要在这一基础上进行进一步的深入。使得学生在学习的过程中能够不断的提升自身的能力，教材内容的难易程度上就要进行一定的调整。在这一册的朗读内容上，进行了一定程度的调整。《神鸟》、《格萨尔王的故事》这类故事性的文章在这一册中的出现对于学生阅读能力，及进行朗读的能力上都有一定的要求。通过对这类文章的学习能够更好的提升学生对于语言文字的理解能力，故事本身也具有一定的趣味性和教育意义。为小学生的语文学习进行科学的制定，是这套教材的宗旨。通过课文的朗读，在对文章内容进行一定的理解的同时不断的加强对新知识的吸收消化。极大的提高学生对于语文学习的效率，让学生在学习过程中找到方法。
长腿叔叔_乔菲菲演播
文/简·韦伯斯 播/乔菲菲
《长腿叔叔》这本书讲述了一个孤儿乔若萨从小自孤儿院里长大，非常向往有个家，能和平常的人一样快乐幸福的生活，而且她非常喜欢学习。她的一篇《忧郁的星期三》为她带来了好运，有一位好心人支助让她去上大学。由于生活在孤儿院这样的封闭环境里，使她有些自卑，有些无知，她通过读书平衡和正常家庭长大的孩子的差距，知道自己犯了错误，勇于改正。那时我还小，有天无意间从电视上看到一幕动画片场景，一个女孩瞪着眼睛躲在红墙后面，战栗地盯着墙上倒映出的巨大细长、“三条腿”的影子，这时片尾曲响起来，之后我再也没在同一个时间段拨到过那个台，也就再也没看到过后来的事。一位失去亲人的孩子——朱丽莎·亚伯特在孤儿院照顾其他失去亲人的小朋友。星期三的时候，里贝特院长说她不用再在孤儿院里了，有一位董事愿意帮助朱丽莎进入大学读书。朱丽莎听后兴奋不已。经过四个小时的火车之旅，朱丽莎终于到达了大学。但我从邻居嘴里听到了结局，她告诉我那个细长的“三条腿”的影子不是怪物，而是拄着拐杖的“长腿叔叔”，叔叔资助女孩读了书，最终还娶她为妻，我半天也没搞清楚状况：“给她资助就是为了娶她？”
冀教版初中英语八年级上册_课文单词朗读
文/佚名 播/佚名
冀教版初中英语八年级上册_课文单词朗读。八年级英语上册知识点归纳第一单元1.?advise?sb.?to?do?sth.?建议某人做某事?2.?between...and...??在...和...之间3.?would?like?to?do?=want?to?do?想要做某事?4.?write?down?写下?记下5.?go?for?walks=go?for?a?walk：去散步?6.?get?out?of?bed?=?get?up起床?7.?go?ahead?说吧，请吧8.?think?of?想出/认为/考虑??think?about?考虑/思考?9.?one...the?other?一个...另一个...10.?agree?with?sb.同意某人??agree?to?do?同意做…?11.?It's?fun?to?do?sth.?做某事很有趣12.?encourage?sb?to?do?sth：鼓励某人做某?13.?to?one’s?surprise?让某人感到惊奇地是，?14.?stop?to?do?sth.?停下来去做…?stop?doing?sth.?停止做…15.?play?the?violin/?piano?拉小提琴/弹钢琴?16.?two?more?questions??=?another?two?questions另两个问题?17.?be?up?to?…??由…?而定18.?be?ready?to?do?sth.?=?get?ready?to?do?sth.?准备做某事?19.?introduce?…?to?sb.?把……介绍给某人???20.?have?been?a…for?+?一段时间?成为…有一段时间了?21.?a?girl?named?Mary?一个名叫玛丽的女孩22.?see?a?movie?=?see?a?film?=?watch?a?movie看电影?23.?get?to?know?逐渐认识24.?buy?sb.?sth.?=?buy?sth.?for?sb.?给某人买某物?25.?wear?clothes?=?be?in?clothes?穿着衣服?put?on?clothes?穿上衣服?26.?dress?up??打扮，装扮27.?feel?lucky?to?do?sth.?做某事感到幸运?28.?have?the?pleasure?of?doing…?很高兴做…?29.?make?a?deal?达成协议30.?invite?sb.?to?do?sth.?邀请某人做某事...
新课标人教版小学语文课文朗读_三年级上册_2018版_部编本
文/佚名 播/佚名
新课标人教版小学语文课文朗读_三年级上册_2018版_部编本一、歌曲引入，介绍资料。1.（课件出示1）播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言，汇成一句话——爱我中华，爱我中华，爱我中华。”2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，老师就带你们到其中一所去看一看。（课件出示2）板书课题：1.大青树下的小学。5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。二、初读课文，自学生字大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下的小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力。1.请你自己试着读课文。（1）给课文标出自然段。（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。4.(1)（课件出示3、4）本课生字组成的词语。（第一组含有会写字，第二组含有会认字）：早晨绒球．．．花汉．族鲜艳服装．．．打扮．朗读．安静停．．在粗．壮影．子坪坝．飘扬摔跤凤．．．．尾竹洁．白认读形式灵活多样。师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。（2）有关民族的词语。（课件出示5）景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。5.词语我理解温馨提示：（课件出示6）理解词语的方法： 1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。 2.有的词语应该理解在文中指什么？ 3.有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？ （1）小组交流自己理解的词语。 （2）猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。（课件出示7） ①指旌旗随风摆动的样子。②形容色彩华丽。 ③山间平整的场地。 ④边防，边境。 ⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。（1）识记字形 你有什么好办法记住这些字？ 形声字构字规律识记“装、晨”：“衣、日”是形旁，表义；“壮、辰”是声旁，表音。 加一加：“氵+又=汉”“扌+分=扮”“讠+卖=读”“米+且=粗”“青+争=静”“丰+色=艳”。 换一换：“报”把“扌”换成“月”就是“服”。 (2)说说本课每个字，提醒大家写时要注意什么？（课件出示9）写好生字四步走：1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。说一说：整体结构上要注意什么。上下结构，“晨、装”上窄下宽。 “汉、扮、读、停”——左右结构，应写得左窄右宽。 “艳、服、静、粗”——左右结构，应写得左右等宽。 看一看：关键笔画的写法。 巧记字形：“丰”“色”艳。 写一写：老师范写,重点指导“晨、装”，学生练写。 “晨”和“装”二字均为上下结构，但要注意整个字不要写得过长，其中“晨”字要注意“日”和“曰”的区别，“装”字的“壮”要写得扁一些，按正确笔顺规范书写。 对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。 (1)学生练写,教师巡视指导。 （2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。 师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思三者于一体的特性，掌握了汉字这一特点去学习，能帮助我们更轻松地认读、识写。 7.再次巩固字词： 把表示“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”的图片和相应的词语连线。（课件出示10）”各式各样的服装鲜艳夺目，使学校更加美丽。（板书：服装：鲜艳绚丽多彩） 【设计意图：运用提出核心问题的方法来导入本课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学习任务。】 8.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。三、再读课文，理清顺序。1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这一段知道了些什么？2.学习反馈（课件出示11）（填空）：课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我们可爱的小学）。四、自主品读，自我感悟。是啊，这就是大青树下的小学。“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？请同学们带着这个问题，自由读课文。
神仙村与仙女村
文/冰波 播/
神仙村与仙女村。书中，小仙女和小神仙是一群性格鲜明的人，如：泪水小仙女的性格就是爱哭；邋遢小神仙的性格就是不讲卫生；贪吃小仙女呀就是十分贪吃……我印象最深的是小神仙村里一个叫小好奇的小神仙，他对什么东西都很好奇，喜欢把东西拆开来研究。有一次，因为小好奇的又一次好奇，大家都无情地嘲笑他，讽刺他太笨，小好奇为此很生气。后来，外星人兄弟抓走了所有的小神仙，若不是小好奇对飞船很好奇，把飞船拆开了，现在那些小仙女和小神仙恐怕早已变成化石了。虽然，大家都嘲笑小好奇很笨，但是小好奇没有放弃去救那些对他十分关心的小伙伴们。我们也应该这样。在接力赛跑中，如果有人跌倒，导致团队落后，我们不能为此而责备那个同学，而是应该鼓励那个犯了错的好朋友、好搭档。
中考必考文言文讲解
文/佚名 播/佚名
中考必考文言文讲解。想要文言文得满分，基础是必须掌握的。那么，文言文的基础是什么呢？就是文言文的字词句的释义。文言文对于语文来说，是非常重要的。很多同学不理解文言文，题目就随便做，文言文的得分就很低。文言文虽然说比较难，但是那难分的也还比比皆是。中考必考的文言文，如《三峡》七下、《黔之驴》八下、《马说》、《送东阳马生序》、《陋室铭》九上第五单元、《陈涉世家》、《桃花源记》、《与朱元思书》、《捕蛇者说》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》九下第四单元、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《鱼所欲也》、《生于忧患，死于安乐》、《愚公移山》、《出师表》等。那么，怎样下苦功夫呢？下面谈谈自己在学习实践过程中的一些体会。第一，学习文言文要重视诵读。程端礼在《朱子读书法》中说：“若读得熟而又思得精，自然心与理一，永远不忘。某旧苦记文字不得，后来只是读，今之记得者，皆读之功也。”此话实为经验之谈，值得我们借鉴。我们在学习文言文时，多熟读背诵一些文质皆美、深浅适度的文言诗文，在头脑中多储存一些文言信息，这对认知迁移、阅读理解都是大有益处的。第二，要勤查工具书。工具书是专供翻检查阅的图书，它具有特定的排检方法，读者据此可在最短的时间内获得他所要了解的知识或材料。我们在学习文言文中，应充分利用文言工具书，把它作为百问不烦的老师，解难释疑。第三，要多作练习。“学习知识的目的是为了将知识长期保存在大脑中，但仅凭对新知识的识记是不能保证这一目的的实现的。”要想牢固地掌握知识，还必须对所学的知识进行巩固练习，以积累知识，进一步提高阅读浅易文言文的能力。第四，要善于积累资料。撰书立说，需要引经据典，旁征博引，需要用大量的资料，这些资料往往要靠平时的点滴积累。积累资料的方法各有所不同。有的人喜欢在读过的书上作记号，有的人善于作知识卡片等，这些都是很好的方法。
成语故事99则
文/佚名 播/佚名
成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。《成语故事》中的成语是从人们日常使用的大量成语中精选出来的，这些故事的语言生动、通俗易懂，能够帮助孩子了解历史、学习知识，感受到中华传统文化的独特魅力。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。成语故事是对成语的历史文化背景的重现和描述。儿童成语故事大全是优美的语言素材,让我们了解历史、通达事理,对少年儿童的成长大有裨益。
比比扬奇遇记
文/埃林·佩林 播/佚名
比比扬奇遇记。比比扬生活在一个依山傍水的河边小镇，他和小魔鬼咳克交上了朋友，没想到他的脑袋被小魔鬼换成了陶泥脑袋，从此，比比杨在小魔鬼咳克的带领下进入了魔鬼城堡，在那里他有了奇遇。在醒悟之后，比比扬打败了大魔法师；用他的歌声救出了落入魔掌的美丽少女，最后比比扬冲出了魔鬼王国，并找到了自己的脑袋，成为了一个好孩子。他从来不干正事，竟做些恶作剧。他也从来不梳头，头发像一堆晒干的草，乱蓬蓬的，看了就让人心烦。第二个地方：是他非常矮胖，啥衣服穿在身上，不到一天，就脏了.破了。原来漂亮的颜色也变得黑乎乎的。第三个地方：是他总不肯穿鞋子。他爱光着脚在地上走。这你一点儿也不用奇怪——他的脚板格外宽，十个指头像蛤蟆脚似的往外叉。没有完好的衣服遮挡身体，又常年累月风吹雨淋的，他的皮肤常粗糙的裂开口子，有是还糊满鲜血。这本书给了我很大的启示，他让我知道了，我们交朋友时一定要看准这个朋友该不该交，这个朋友对我们有益还是没有好处。如果我们交了个对自己有害的朋友，她会影响自己的生活;如果交一个对自己有益的朋友，他会让自己更幸福、快乐。怎样交一个对自己有好处的朋友呢？那你就要看你交的朋友是一个什么样的人。
冀教版初中英语七年级上册_课文单词朗读
文/佚名 播/佚名
冀教版初中英语七年级上册_课文单词朗读Lesson?1?:Hello!一?、Teaching?content:（教学内容）?1.?Greetings:?hello,?hi?,?Nice?to?meet?you.2.?Self-introduction:?My?name?is…?Or?I'm?..,?I'm?from...?3.Asking?for?others’names:?What's?your?name??二、Teaching?goals：（教学目标）?1.?Understand?the?text.2.Remember?the?words:?hello,?name,?Canada,China,thank.?3.?Make?sure?the?Ss?can?self-introduce?in?English.三、Key?points:（重点）Make?sure?the?Ss?can?self-introduce?in?English.?四、Difficult?point:（难点）Practice?the?dialogue.五、Teaching?aids:（教学辅助）?Recorder,?pictures?or?cards.?六、Type?of?the?lesson:（课程类型）?Listening?and?speaking.?七、Teaching?procedure：（教学过程）??Step?1.Warming?up.?Discuss?the?following?questions?with?the?Ss?in?Chinese?.?1.?Why?do?we?learn?English??2.?Where?is?English?spoken??3.?Do?you?know?any?English?words?4.?Is?English?interesting?5.??Do?you?often?come?across?English?words??Step??2.?Lead?in.?Discuss?these?questions:?1.?What?do?you?say?when?you?meet?someone??2.Do?you?know?what?Canadians?say?when?they?meet??3.?How?do?you?introduce?yourself?or?someone?else?in?Chinese??4.Do?you?know?how?to?introduce?someone?in?English?Today?we’re?going?to?learn?something?about?them.?Do?you?want?to?know??Step?3.?New?lesson:??No.?1?Hello/Hi,?my?name?is?1.?Presentation?Pretend?to?meet?someone.?Say?“Hello”?or?“Hi”,?I'm?....,I'm?from........?(自我介绍)self-introduce?Make?sure?the?Ss?can?understand?it.?Encourage?them?to?repeat.?2.?PracticeWork?in?pairs.?Encourage?the?Ss?to?greet?each?other?and?introduce?themselves.?Then?ask?some?pairs?to?act?it?out.?No.?2.?How?are?you??1.?Presentation.Say?“I'm?___.?What’s?your?name?”?Translate?if?necessary.?Then?repeat?a?few?times.?Encourage?the?Ss?to?follow?until?they?can?say?it?correctly.?2.?Practice.?Work?in?pairs.?Encourage?the?Ss?to?practice?the?dialogue?in?pairs.?Demonstrate?the?dialogue?with?one?or?two?Ss,?and?then?ask?some?pairs?to?act?it?out?for?the?rest?of?the?class.
跟着唐诗去旅行
文/李白 播/佚名
跟着唐诗去旅行。李白曾“南穹苍梧，东涉溟海”，杜甫也曾“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。从烟波浩渺的东海，到白雪皑皑的天山，从繁华喧嚣的长安城，到杳无人烟的西疆大漠，还有那顶天立地的三山五岳，甚至是千年迷城楼兰胜境，每一处，都能在唐诗中寻觅到其身影。《带着孩子，跟着唐诗去旅行》超级旅行家任乐乐带着孩子的十年人文之旅！10条直达大唐盛世的路线，50个穿越时空的景点，上万公里的惊艳行程……这是让孩子受用一生的体验式学习法！这是一场触摸灵魂的亲子之旅！这不仅仅是一本亲子旅行书，这是送给孩子的超值精神套餐！好的亲子教育不是强迫孩子读书补习，而是让孩子在行走中历练，在行走中成长！让我们带着孩子一起回到一千多年前，那个立于世界之巅的朝代。跟着诗人们，从边塞到南国，从山水到城邦……成长路上，有诗，有远方。《带着孩子，跟着宋词去旅行》这是一场穿越千年历史的亲子之路。这是一次提升亲子关系的行走，这是一场感受人文历史的旅程。宝贝，爱你的更好方式，就是让你打开眼界，在行走中认识自我，在行走中体验世界。把整个大宋印在纸上，拥入怀中。现在就带着这本书去旅行吧！让孩子跟随宋词的轨迹，行走在那千百年前的繁华美景里、人文情怀中。
人教版小学语文课文朗读_三年级上册_2018版_部编版
文/佚名 播/佚名
人教版小学语文课文朗读_三年级上册_2018版_部编版人教部编版小学语文公开课优秀教案《大青树下的小学》教学设计与反思1大青树下的小学【教学目标】1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。【教学重点】 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。【教学难点】 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。【教具准备】课件【教学过程】一、歌曲引入，介绍资料。1.（课件出示1）播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：“五十六个星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言， 汇成一句话——爱我中华，爱我中华，爱我中华。”2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，老师就带你们到其中一所去看一看。（课件出示2）板书课题：1.大青树下的小学。5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。二、初读课文，自学生字大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下的小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力。1.请你自己试着读课文。（1）给课文标出自然段。（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。4.(1)（课件出示3、4）本课生字组成的词语。（第一组含有会写字，第二组含有会认字）： 早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮影子 坪坝 飘扬摔跤凤尾竹洁白 认读形式灵活多样。师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。 （2）有关民族的词语。（课件出示5） 景颇族傣族阿昌族汉族德昂族 注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。5.词语我理解 温馨提示：（课件出示6） 理解词语的方法： 1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。 2.有的词语应该理解在文中指什么？3.有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？ （1）小组交流自己理解的词语。（2）猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。（课件出示7）①指旌旗随风摆动的样子。( ) ②形容色彩华丽。 ( )③山间平整的场地。 ( )④边防，边境。 ( )⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。( ) 6.生字我会写 （课件出示8：生字田字格课件）晨绒球汉艳服装扮读静停粗影 （1）识记字形 你有什么好办法记住这些字？ 形声字构字规律识记“装、晨”：“衣、日”是形旁，表义；“壮、辰”是声旁，表音。 加一加：“氵+又=汉”“扌+分=扮”“讠+卖=读”“米+且=粗”“青+争=静”“丰+色=艳”。换一换：“报”把“扌”换成“月”就是“服”。 (2)说说本课每个字，提醒大家写时要注意什么？（课件出示9）写好生字四步走：1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。 说一说：整体结构上要注意什么。上下结构，“晨、装”上窄下宽。“汉、扮、读、停”——左右结构，应写得左窄右宽。“艳、服、静、粗”——左右结构，应写得左右等宽。
s版小学语文课文朗读_五年级上册_语文版_2018年新
文/佚名 播/佚名
s版小学语文课文朗读_五年级上册_语文版_2018年新语文S版小学五年级上册《语文百花园一》教案教学目标：1.了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。2.交流本单元在阅读方面的收获。3.运用掌握的阅读方法进行独立阅读。4.初步感知歇后语，积累语言。5.进行口语交际训练，培养学生把握并转述故事内容及口头表达能力。6.展开想象，编写童话。教学重点：1.了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。2.展开想象，编写童话。教学难点：展开想象，编写童话。教具准备：生字词卡片挂图教学方法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法教学过程：第一课时一、导入同学们，今天，我们一起去《语文百花园》去看一看。1.语言与标点（1）归纳、总结在人物对话描写中标点符号使用的规则这节课，我们先到百花园的第一个景点——“温故知新”园去看看。步入“温故知新”园，快看，“语言与标点”景点区立了个牌子，在提醒游人什么？谁来读读给我们的提示？本单元课文中有很多人物语言的描写。读读下面的句子，想一想描写人物语言有哪些不同的方式，标点符号的使用有什么不同？出示第一题，请同学自读。仔细阅读三位学习伙伴的话，看你受到什么启发？再读这道题，认真观察提示语的位置不同，怎样点标点符号？（2）实践给下面的句子加上标点符号。①先仔细阅读、观察，判断提示语位置。②按照总结出的提示语不同位置点标点的方法点标点。③集体反馈。重点指导第三句提示语在中间的标点怎样点。2.拓展与交流离开了“语言与标点”景区，我们随着人流，又来到一片童话树林——“拓展与交流”景区。谁来读读介绍这个景区的话？（1）同学们想进到童话树林中，欣赏美景吗？快读读宁宁与丫丫的话。概括一下宁宁、丫丫好的读书方法。宁宁的方法是抓住主人公和身上发生的事件把握主要内容。丫丫的方法是弄清人物关系，了解人物特点。（2）回忆我们本单元学其他课文时好的读书方法。如；抓住中心词整体感知课文的方法、按照起因、经过、结果捋清文章脉络，概括主要内容的方法等。（3）在阅读童话时，你还有什么好的方法？可以介绍给大家。3.阅读平台同学们总结了方法，快进到童话林中，观赏林中的——阅读平台。自己按照刚才介绍的好的阅读方法默读短文，你读懂什么？是怎么读懂的？交流方法：你是怎么读懂这些内容的？用什么方法？4.积少成多（1）了解歇后语同学们，从童话林出来，我们又来到了另一个景区——“积少成多”区。快看看这个景区有什么特点？快读一读，你有什么发现？谁认识它们是什么？引导学生说出用打比方方法把意思说清楚。这是歇后语。（2）积累歇后语读记书上的歇后语。说说自己积累的歇后语。
闽教版小学英语_三年级上册_课文朗读mp3_三起点_福建出版社
文/佚名 播/佚名
闽教版小学英语_三年级上册_课文朗读mp3_三起点_福建出版社 Unit1HelloLesson1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi,I’m?,Gladtomeetyou.语句；能听懂并说出WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally几个名字。能听懂并说出apple,banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。２.运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m?／Gladtomeetyou.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m?／Gladtomeetyou.问候时用相应形式回答.３.素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi,I’m?,Gladtomeetyou.语句；能听懂并说出WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally几个名字。能听懂并说出apple,banana这两个单词。三、教学难点：“hello,I’m,apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别anapple和abanana。四、教学用具准备好WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
s版小学语文课文朗读_三年级上册_语文版_2018年新
文/佚名 播/佚名
s版小学语文课文朗读_三年级上册_语文版_2018年新吹泡泡一、教学目标： 1、 学习生字词，能正确、流利地朗读课文。2、理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。二、教学重难点：1、理解词语，进一步感受泡泡的美。2、理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。三、教学课时：3课时。四、教学过程：第一课时一、板书课题，了解并奠定学生学习此文的心理基础。1、同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？2、可是，你亲自做过泡泡水吗？二、介绍作者。 1今天老师要给大家介绍一位了不起的奶奶，她是我国的一位著名的作家，她生于1900年。三、引入课文内容的学习。同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？打开书，60页，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。四、学习词语1、出示生词：正音、练习读。屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。2、了解学生在阅读中的学词情况。有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语？板书：黏稠 颤巍巍 山巅……注音、正音、练读。3、读课文，攻破难点。同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。4、轮读课文。五、理解课文内容。1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？谁来说一说？指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。2、管你这样做了，可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告诉了大家。读读2、3自然段，同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。3、我们班的同学真是越来越聪明！怎么吹呢？读3自然段，引导学生抓住重点词语说。4、泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。抽学生说，教师展示课件，然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢？老师告诉学生：用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。六、小结本堂课所学内容，齐读全文。在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但作了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再读一读这篇文章。七、下一节准备。明天，我们还学这一课，到时候，我希望看到同学们一手拿着自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子。注意！肥皂水可不是什么好惹的东西，千万别洒到自己和同学们的眼睛里去。板书：3、吹泡泡第二课时一、昨天的语文课，同学们都学得非常认真，都有些什么样的收获和感受呢？（复习）二、同学们的收获不尽相同，感受却惊人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那简直就是美妙！文中的哪些自然段表现了泡泡的美和妙呢？（引入新课）三、现在请大家打开书，读读这两个自然段。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿，妙在何处？四、文中有很多词语表现出泡泡的美，让我们一边读一边想像，去说说这些词语的意思。五、说说你理解的词语。告诉学生，除了变字为词，字意相加等很多方法外，今天，周老师再给大家介绍一种新方法：用手势和动作来理解。有些词语，比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍，在解释时把动作和语言结合起来，就会表现得更准确。六、冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上，现在，我们来做个游戏：吹泡泡，喊词语。我希望同学们小心翼翼地吹，认认真真地看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。（理解词语，感受泡泡的美妙，为有感情地朗读奠定心理基础）七、咱们再读读课文5、6自然段，我相信大家会把泡泡的美表现得更妙，更神奇！八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐，还吹出了自己的梦想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡，并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中，冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢？书中有一个句子，你能标出来吗？齐读这个句子。九、为什么快乐？为什么骄傲？冰心奶奶又有什么希望呢？请大家齐读最后一个自然段。抽生说，然后教师引读。十、只有心中充满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才会有那么美妙的诗情画意的手笔。同学们，我们再读一读。十一、能背诵吗？看谁最先背下来。十二、文中还有一个自然段也写得特别美！（4自然段）我相信大家能读得同样美妙。十三、还有没有美妙的段落，下面的时间，请自由的读，自由的背，看哪些同学读得最好，背得最多。（深入理解课文内容，并练习有感情地朗读课文，背诵课文。）十四、课文中有两个指定段落，第一个指定段落是哪个自然段，第二个指定段落呢？能归纳他们的主要内容吗？（归纳指定段落的主要内容。）十五、冰心奶奶是一个非常了不起的作家，明天，我们一起去学一学她的另外一些作品。（介绍下节课所学内容。）