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分类：家庭教育 图书：2404本
查理九世4法老王之心
文/雷欧幻像 播/佚名
查理九世4法老王之心_童话故事有声读物。文中的主人公：墨多多，虎鲨，娆婷婷，扶幽，查理四人一狗。讲述了：他们一起经历的惊心动魄的冒险这本书里的墨多多，也就是男主人公，以前只不过是一位遇到难题就会害怕的男孩子，但经过这一切后，他逐渐成为一个冷静的孩子。主人公墨多多的叔叔送他一只狗，叫查理九世，还有多多的三个小伙伴，他们组成了一个小组，开始了一段迷境之旅。这次多多家旁边到了一个博物馆。查理九世4法老王之心里面全是埃及的古代的文物。在里面多多遇到了被木乃伊追捕的小女孩，可他哥哥说她三年前就已经死了。后来那个小女孩把墨多多引到了地狱，准备把墨多多的心装在天平上称，如果比羽毛轻就让他上天堂，反之就要下地狱。令多多始料不及的是一个巨大的阴谋将他卷入了一个不可思义的世界。小女孩的哥哥南翎告诉墨多多，他妹妹早在三年前就死了，而墨多多看见的是“恶童”索提拉夫人，索提拉夫人将多带到乃伊BOSS前，用他的心脏来夺取法老王之心，因为他的心脏里有“真理之羽”，才能打开法老王的心，但正在挖心的时候，无数警察冲进来救了多多。看查理九世4法老王之心这本书就像是在跟着墨多多一起进行大冒险，有些情节十分恐怖，扣人心弦，实在是太刺激了。我最喜欢的内容是木乃伊复活，掏出墨多多的心脏，救出法老王。还有大Boss要***毙墨多多的时候，也非常紧张，我的心脏都像要跳出来了。这套书查理九世4法老王之心不仅内容丰富有趣，好玩的地方还在于每本书都有解密卡，几乎每个故事后面都有需要我们破解的谜，所以这还是一套游戏书。我拿起书就放不下，总想一口气看完。
湘教版小学语文四年级上册课文朗读
文/佚名 播/佚名
湘教版小学语文四年级上册课文朗读_中小学教辅mp3。湘教版小学语文朗读：湘教版小学语文一年级上册课文朗读、湘教版小学语文二年级上册课文朗读、湘教版小学语文三年级上册课文朗读、湘教版小学语文四年级上册课文朗读、湘教版小学语文五年级上册课文朗读、湘教版小学语文六年级上册课文朗读。【教学片断】生1：小鸟在欢迎我们。师：它们是怎样欢迎我们的？生1：小鸟唱着歌儿在欢迎我们。生2：小溪拨动着美妙的琴弦在欢迎我们。-生3：蝴蝶跳起优美的舞蹈在欢迎我们。生4：花儿露出灿烂的笑脸在欢迎我们。师：想一想，还会有哪些大自然的小主人来欢迎我们？生：小松鼠，小蜜蜂，小白兔，小百灵，小……师:除了小动物,其他自然界的小生灵们就不会欢迎我们了吗?生1:还有星星、月亮。生2：还有微风。生3：还有枫叶。……师:让我们像作者一样,也来当一回小诗人吧。生1：追着微风，走进田野，追着阳光，走进花园，追着蜜蜂，追着蟋蟀，我们走进大自然。生2：追着知了，走进酷暑，追着雪花，走进寒冬，追着星星，追着月亮，我们走进大自然。师：老师给你一点小小的建议，你看行不？把“知了”改成“蝉鸣”，试试！生再读，点头。生3：追着莹火虫，走进夏夜，追着枫树叶，走进深秋，追着蜜蜂，追着蝴蝶，我们走进大自然。……师：来到大自然，想做些什么呢？（1）指名读。生急急地：老师，你写错了，是“敲醒”，不是“敲打”，是“访问”，不是“画出”！师：不是吧，我觉得这样很好呀！意思也差不多。生七嘴八舌：才不同呢，不对，我觉得不一样！师无奈地：那好吧，你们小组内商量商量，说出足够的理由，看能不能说服我！（2）小组讨论后后交流。生1：老师你看，“敲打”是毫无感情地敲，也可以是重重地敲，而“敲醒”呢，好像是小锤也有了生命，它肯定很疼爱每一块山石，就像爸爸妈妈早上叫我们起床一样，是轻轻地，轻轻地，充满着疼爱。生2：而且“敲醒”让每一块山石也有了生命，它们仿佛还在睡梦中，仿佛还不愿意醒来呢！师赞许地：你们的理由太充分了，好吧，我被说服了，同意把这个词改过来。（把“敲打”改为“敲醒”。）生3：我觉得“访问”和“画出”也是不一样的，一般“访问”是带着喜爱、带着敬、敬……师：带着敬仰，对吗？生4：对，是带着敬仰而去的，这位画师一定是非常非常喜爱这些花的。但“画出”却没有这样的感觉。生5：而且“访问”也让花朵有了生命。师笑：你们真是太厉害了！我投降！（把“画出”改为“访问”。）（3）师：来到大自然，我想--生1：把自己变成绿叶吧，去体验微风的轻抚。生2：把自己变成大树吧，去感受时间的久。师：这个主意好，不过在语言上老师想给你做一点小小的修改，把自己变成古树吧，去感受岁月的苍桑。掌声。生3：把自己变成小鱼儿吧，去体验在水中嬉戏的快乐。生4：把自己变成蜜蜂吧，去感受花儿的芬芳。生5：把自己变成星星吧，去感受夜空的宁静。生6：把自己变成小昆虫吧，去享受在草丛中低吟的悠闲。师：把自己变成小鸟吧----生7：去体验在蓝天飞翔的自由。师：那把自己变成小雨点吧----生8：去体验从天而降的喜悦。师：把自己变成一朵浪花吧----生9：去感受大海的浩瀚。师和他握手：你连“浩瀚”这个词都知道，真不错！
湘教版小学语文一年级上册课文朗读
文/佚名 播/佚名
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查理九世2恐怖的巫女面具
文/佚名 播/佚名
查理九世2恐怖的巫女面具_童话故事有声读物。这本书讲述了一个叫墨多多的男孩看了一本关于恐怖女巫的书。一天，他与伙伴们被派去打扫储藏室，他在储藏室中发现了一个黏糊糊的可怕面具。“戴上它吧，你的愿望就能实现了。”脏兮兮的面具居然开口说话了。半吊子的名侦探墨多多却认为，这一切都是女子老师在捣鬼。他大声叫道：“巫女老师来了！”巫女老师的真面目到底是什么？面具周围还有一丝鲜红的血迹。为了知道这到底是怎么回事，墨多多等人一起努力收集信息，一起去探险，最终获得了答案，事情真相大白，校园里的一切又恢复了平静。关于面具，林老师找校长问证据时，把校长说的：“在有面具的木箱里”错听成“在有木箱的面具里”所以才上演了一场闹剧。读了这本书，我非常佩服墨多多的勇气，他们不怕艰难，只要有任务就一定要完成的精神值得我们学习。他们的团队精神也让我敬佩，在危险的情况下，他们也绝不会丢下一个队员。我觉得墨多多很勇敢，很机智，不怕困难。我还觉得虎鲨力大无比，婷婷是有点胆小，不过我还是很喜欢她，富有最爱搞小发明，还有一个百宝箱里面有许多发明，查理九世它是一只奇怪的狗，总是在不需要它的时候消失，等到危急时刻才出现，总的来说它是一个谜。这本书查理九世2恐怖的巫女面具告诉我们，不要没有证据就随便的怀疑人，也千万不要想林警官一样稀里糊涂的把校长的话给听错了。
查理九世3恶灵栖息的乌鸦城
文/雷欧幻像 播/佚名
《查理九世之恶灵栖息的乌鸦城_童话故事有声读物》这本书，这本书讲了一群四年级的孩子揭开了重重难题，最后拯救了乌鸦城，让乌鸦城恢复了平静。虽然这些还是四年级的孩子，但是他们的勇气胜过大人，他们勇于冒险，因此，他们能破解迷题。查理九世大概内容是：多多妈和多多爸出差，让多多在他姑姑那儿玩儿几天，正好他姑姑住在乌鸦城，多多觉得无聊，便叫来他的小伙伴们（dodo冒险队：三人一狗）一起在乌鸦城探险，这里有禁地，城里的人们都觉得乌鸦们很坏。当白昼消失。夜幕降临。乌鸦遮天蔽日地飞过来，这里，黑暗笼罩一切这里，被人称为--乌鸦城！好不容易的黄金周。墨多多却无奈地住到了乌鸦城的姑姑家，姑姑面色蜡黄。喋喋不休。像一只可怕的老蝙蝠，墨多多觉得这里肯定有问题！山顶那突兀的血红色，树林里没有独角仙，镇长自称被诅咒了，因为以前有个传说：乌鸦以前是给人们通报天气的，有几天的天气连续都是雨天，乌鸦告诉人们，人们都不高兴，便用石子砸乌鸦。多多他们经过重重困难，最后人们知道乌鸦是一种很老实、从不撒谎的小动物，后来人们都不讨厌乌鸦了。人生亦是一场冒险，只要你勇于冒险，就没有什么难关是过不去的，也没有什么坎坷是过不去的。只要你仔细的去思考，细心的去发现细节，就算再难的问题、难关也能过去。只要你有勇气，你想去冒险，一切难关都无法阻挡你前进的脚步。
苏教译林牛津版英语_初中九年级上册_课文、单词朗读MP3下载
文/佚名 播/佚名
苏教译林牛津版英语_初中九年级上册_课文、单词朗读MP3下载_中小学教辅mp3。Unit1Kownyourself GrammarTeachinggoals:knowledgeandskills:TomastertheusageofconjunctionslikeandbutorandsoProcessandmethod:Listening,speaking,readingEmotionandattitude:UseconjunctionstojoinideastogetherImportantanddifficultpoints:1.Useconjunctionstojoinideastogether 2.UseconjunctionstojoinideastogetherTeachingprocedures:Usingand,but,orandso.Step1PresentationExercisesI’mactiveandenergetic,Iloveworkingwithpeople.Hedoesnotliketotalkmuch,hisworkshout.Icanbeagoodteacheragooddoctor.Hedoesnotlikesingingdancing.Iwanttosharethebestartwithpeople,IamalwayssearchingforsomethingbetterofdifferentDiscusstheusageofandbutorso.and:usedtojoinideasthatsimilarBut:usedtojoinideasthataredifferentOr:usedtointroduceanotherpossibilityortojointowormoreideasinnegativesentence.Step2Practice1.MakesentencewithandorbutDavidisenergeticandactive.Jackisactivebutsometimestooimpatient.Jimlookscarelessbuthe’sveryserious.2.FinishexercisesonPage12. 3.Exercises 1)Peter胃痛，他去看医生。 2）虽然我们觉得累，但很高兴。________________________________________________. 3）他的妈妈做了晚饭，还做了一个蛋糕。________________________________________________. 4）你喜欢这件蓝色的衬衫还是那件白色的？________________________________________________.5）他不会游泳，也不会打网球。__________________________________.B.Usingboth...and...,notonly..butalso,either..or.Neither...norStep1PresentationReadthesentenceonP13both...and...,usedtoemphasizethatsomethingistruenotjustofoneperson,thingorsituation,butofanothertoo.Notonly...butalsousedtoaddanotherfacttosomethingyouhavementioned.Either...orusedtomeanoneortheother,thisorthat,heorsheNeither...norusedtomeannotthisoneandnottheother,notthisandnotthat,notheandnotsheReadsentencesonP13.Step2FinishexercisesofB1,checktheanswers.MakeSswritesomethingthathisfamilydoatweekends.FinishB2andreadinpairs.MakeupthedialogueaccordingB2andtalkaboutjobstheywanttodo.Addsomeexercises.他会说英语，也会说日语。________________________________________________.奥黛丽.赫本不仅投身于电影事业，也投入于慈善事业。________________________________________________.你要么赢的比赛，要么输掉。________________________________________________.不论他的性格还是年龄都不适合这个任务。________________________________________________.使我吃惊的是，他既不笑也不哭。________________________________________________.Step3Homework.BlackboardDesign:GrammarAndIdeasaresimilarButIdeasaredifferentOrIntroduceanotherpossibilitySoTheresultofsomething【Teachingreflection】 初中学习网，资料共分享！我们负责传递知识！
小升初语文3阅读能力提升
文/佚名 播/佚名
小升初语文3阅读能力提升_中小学教辅mp3。小学语文阅读理解的基本能力，就是能认真地阅读给出的文字材料，了解材料的基本大意。而对于小学中高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的。培养快速阅读能力，指导正确的阅读方法和思维理解的方法，我主要从三个方面入手：1、严格要求，严格练习。学生在平时的阅读活动中，有许多不良习惯，有的喜欢小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读；有的则习惯咬文嚼字，逐词逐句慢慢读，以为这样读才能读得透彻、理解得深刻。针对这些不良读法，在阅读练习时，我要求他们做到：集中注重力，阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”；自主阅读，独立思考；快速阅读，快速感知文字信息。在规定阅读的时间，一定要按时按量完成。2、教给读法，自主感悟。《语文课程标准》明确指出：“阅读要注重情感体验，发展感受和理解能力。”在读法指导上要求做到对阅读材料要一气呵成读完它，中间不能停顿或复读；尽量使用默读，达到在感知中认读，在速读中感知。3、捕捉信息，重点突破。学生阅读，既有“从书面文字开始而止于大脑的某种再现或解释的过程”，也有“从已经习得的知识和技能”出发在阅读中又选择自己所需要的信息，成为一个“真正主动的、由内心促动并受内心支配的过程”。阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子，以便及时解决。课文《神童的“秘诀”》中陈毅读书的方法，学生可以借鉴。认真地阅读文章是做好题目的前提，只有认真地通读全篇，做题时才能胸有成竹。小升初语文系列教程：小升初语文1基础知识强化、小升初语文2语言积累与运用、小升初语文3阅读能力提升、小升初语文4写作能力提升、小升初语文5作文短期提分、小升初语文6古文提升、小升初语文7拉分点大突破、小升初语文8考试真题演练、小升初语文9面试技巧与真题演练。
美味妈妈
文/佚名 播/佚名
《美味妈妈_育儿宝典有声读物》一档给宝宝制作营养美食的服务类节目。妈妈用爱心，专家用知识，15分钟慢火调制一道宝宝喜欢的美味；本栏目美味妈妈是一档专为母亲们量身订制,指导她们合理搭配膳食的营养饮食类栏目。本栏目每期都会邀请几位营养学专家和嘉宾,并让嘉宾制作一道私房菜。随后,专家会对这道菜进行点评,分析这道菜的营养价值。主持人将和一位年轻妈妈在现场制作一道美味营养的宝宝餐，简单易学，实用性强。快节奏的都市工作，让越来越多的年轻妈妈远离了厨房，简单、重复的饭菜应付一日三餐，或是各种过度加工的零食塞给孩子，则让许多孩子养成了不爱吃饭、挑食的习惯，甚至营养不良的情况也时有发生。不过，也有部分妈妈，亲身演绎这首耳熟能详的童谣中所唱的，“厨房是她的天下，狮子头还有红烧鸭……”她们或自行钻研食谱，或是找专业老师领路入门，只为让孩子吃到美味的同时，又确保食物营养健康。日前，成都儿童团专门找到了三位这样的妈妈，率先分享她们的美味故事。与此同时，即日起，成都儿童团也正式成立“美味妈妈”微信群，欢迎更多爱美食、爱钻研、爱分享的“美味妈妈”加入进来。从外表上看，漂亮时尚的美美妈，绝不像是会在家捣腾锅碗瓢盆的厨娘。然而，她却告诉记者，做菜一直都是她的最大爱好。在外面吃到好吃的菜，回家后就会自己钻研这道菜的做法。当妈妈之前，周末在家弄一桌大鱼大肉招待朋友是常态。当了妈妈之后，做菜的画风就从油爆爆的川菜系转到了轻油轻盐的西餐和日料。
苏教译林版_小学英语四年级上册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年
文/佚名 播/佚名
苏教译林版_小学英语四年级上册_课文朗读mp3音频下载_2015年_中小学教辅mp3，上接。很多家长，都要是从网上知道这个《苏教译林版_小学英语四年级上册_课文朗读mp3音频下载_2015年》英语学习资料的。这个音频资料并没有经过正式的发行出版，只是一个热心的老师，自己录制的一个音频资料，专门用于苏教小学孩子们的英语学习之用。这个资料里的英语发音，采用最流行的地道美语听力与发音技巧。发音标准，吐字清晰，能够很轻松的听清音频资料的内容。这个英语学习资料对于很多孩子们来说，都是一个能很轻松阅读学习英语的资料。由于可以免费下载，所以对于大家来说，没有资金上的压力。又由于下载之后可以放到手机、电脑、MP3上进行反复的听说练习，不用担心用过之后还得再进行下载。即使家长不懂得如何辅助孩子的英语，这个音频资料也完全可以从听、说、读、写各个方面对孩子们的英语学习起到极大的帮助作用,让你轻松自如的学习。其实，对于孩子们学习英语来说，最重要的一个问题就是没有用英语进行交流的语言学习盆。而苏教译林版_小学英语四年级上册_课文朗读mp3音频下载_2015年的问世，从虽说不能给孩子们创造一个生活中用英语沟通的氛围，却能给孩子们提供一个随时随地学习英语的便利条件。让孩子们利用上学的路上，或者是回家路上的时间就能对英语课文进行很好的听说练习轻松学英语。从而，利用这个英语学习资料，在短时间内明显提高孩子们对于英语课文的通读能力，这就是孩子们进行英语学习的最好的选择。
可爱的身体
文/佚名 播/佚名
可爱的身体_知识启蒙有声读物。绘本用生动活泼的语言阐释丰富的健康知识，为孩子们揭开身体的奥秘。所涉内容包括蛀虫、大便、肚脐、体检、打预防针等八个方面，与孩子身体成长密切相关，是孩子们想知道的、应知道的身体健康知识，也是养成良好生活习惯的基础。内容充实有趣，科学性强，绘图生动活泼。《谁是蛀虫的朋友？》大家好，我是蛀虫。我工作起来非常卖力哦！我们的工作就是把小冬的牙齿变成蛀牙。大家齐心协力，一点儿一点儿地把牙齿钻出个大洞来。没那么简单，没那么简单！我们藏在牙齿和牙齿中间，牙齿和牙龈中间。还有，还有呢，小冬吃晚饭，竟然没有漱口！成功了！我最喜欢看小冬咧嘴大哭的样子。因为我是蛀虫哦！嘿嘿，各位小朋友，你也想和我们成为好朋友吗？宁爱悦读：读到这，宁宁好几回都用小手捂住自己的嘴巴，支吾着说，“妈妈，我不要蛀虫当朋友，我要刷牙！”哈哈，图文并茂真是好样的，每次读这个故事，建议可以夸张一点的语调，把蛀虫那种嚣张气焰表达出来，对于小屁孩来说，真是活生生的健康知识教育，太形象不过了。《肚脐，你好吗？》宁宁很爱这本书。也许很多孩子对这个肚脐眼都蛮有好奇心的吧，我猜想。就这个肚脐问题，宁宁问了若干。“妈妈，为什么有肚脐？”“肚脐用来干什么的？”“为什么肚脐怕着凉呢？肚子就会疼呢？”
我们怎样发现了——地球是圆的
文/艾萨克阿西莫夫 播/佚名
我们怎样发现了——地球是圆的_知识启蒙有声读物。古时候，人们都认为地球是平的，因为它看上去是平的。古人猜想地面无限的延伸，他们认为地球是一个由陆地和海洋组成的广阔无垠的平面。假定这是事实的话，那太阳又是怎么回事呢？太阳从东方升起，从西边落下，他落到哪里去了，第二天又怎么回到东边升起。古人开始认为，地球是横在天体中央的圆柱体，南北方向是一个圆弧，当沿着这个方向走时，自然会有这种现象。这个模型很好的解释了星星在不同纬度上的视觉高度差。但是，还有另外一些迹象否定了这种模型。如果地球是平的，当一艘帆船在海上越行越远时，它就会越来越小，最后剩一个小点而消失。而事实又不是如此，起初，我们能看到整个帆船，慢慢的，船体消失了，海水好像淹没了船体，只能看到船帆，然后只剩下帆顶，最后都消失了。难道这艘船沉没了，事实上所有的帆船都是这样，而且都回来了，所有人都说船好好的没有沉。怎么解释这种现象呢？只能认为地球表面是弯曲的，而在海上沿各个方向现象一样，驶过相同的距离看起来沉下去相同的高度，说明各个方向的曲度是一致的，那么只有球面满足这个特性，显然，海面是一个球面了。那么，我们可以认为，地球是一个巨大的球体，处在更大的天球的中央，这样我们就可以解释上面所说的自然现象，只是，地球为什么不往下坠落呢？
徐国静_富孩子穷孩子
文/徐国静 播/徐国静
徐国静_富孩子穷孩子_亲子早教有声读物。“没有钱，不一定是穷人；没有财商，将来一定是穷人。”简单的话语蕴藏着丰富的人生哲理。是啊！身为家长，我们肯定会希望自己的子女在人生成长道路上一帆风顺，丰衣足食。然而，同样的财富在不同人的手中发挥的效果却是完全不同的。有人可以积少成多地成为富人；有人可能会坐吃山空地成为穷人。所以说提高孩子的财商，学会理财的本领，孩子才可以真正地成为未来的成功人士。为此，山东教育电视台《名家论坛》栏目特别邀请著名教育专家、星星河家园创始人徐国静老师主讲《富孩子，穷孩子》，为您讲述如何成就富孩子，帮助天下父母共同提高孩子的财商。现代父母非常重视孩子的教育问题，苦恼孩子的成绩，为孩子创造能力所及范围内的一切条件，但是却少有父母关心孩子一辈子的“理财教育”，即孩子的财商。中国有句古话：“口不言钱。”这句话出自《世说新语规箴》，一说就说了两千多年。有知识的人避开谈钱，有品位的人躲着说钱。富裕家庭不和孩子谈钱，父母觉得攒的钱足够孩子花几辈子；贫困家庭不和孩子谈钱，父母认为只要孩子学习好，考上大学，将来找到好工作，自然会有钱。如何正确对待钱？从秦始皇造币时开始，我们的祖先就找到了答案，并把“外圆内方”的智慧刻在钱币上。钱在社会和人群中流通，必须顺应社会的变化，“外圆”才能流动和应对变化。钱是人与人、人与物之间的介质。钱可取之正道，也可取之歪道；钱有黑心钱，也有良心钱。“内方”才能把握钱的法度和原则。我们了解到怎样对待钱后，就应该考虑如何提高我们的财商，即正确获取金钱，利用金钱，把握人生的财富。请观看徐国静《富孩子穷孩子》讲座，为我们的孩子打开财富大门。
【首发】纳尼亚传奇7最后一战
文/CS刘易斯 播/张震
纳尼亚传奇7最后一战_童话故事有声读物。前往魔法之地纳尼亚的终极旅程，是同邪恶的大决战。纳尼亚……那里最后的国王英勇奋战，当悲伤的道别化作欢歌……冒险重又开始。一只无尾猿无意中拣到一张狮子毛皮，劝诱他的朋友——头脑简单的驴子披上狮皮，假扮阿斯兰，控制纳尼亚的生物。国王蒂莲为了解救纳尼亚的生灵，并揭穿无尾猿的诡计而成为无尾猿和卡乐门人的俘虏。他向阿斯兰呼救，唤来了尤斯塔斯和吉儿。他们救出蒂莲国王,并带领独角兽等忠诚的动物和卡乐门军队、反叛的野兽以及矮人们展开战斗。但此时残酷的异教塔什神已经来到纳尼亚。尤斯塔斯被俘，在寡不敌众的情况下，蒂莲国王躲进马厩，却发现七个国王和女王——彼得、爱德蒙、露西、尤斯塔斯、吉儿和恢复了青春的迪戈里、波莉以国王和女王的身份站在他的面前。雄狮阿斯出现了，“时间”醒来，世界末日的号角已被吹响，黑夜笼罩纳尼亚，纳尼亚终于被毁灭了。阿斯兰带领所有信仰他的生物穿过一道门，来到了他的王国。阿斯兰告诉露茜，他们其实都已经在火车事故中死去。老纳尼亚中一切重要的东西以及可爱的动物，都已经由这扇门进入真正的纳尼亚。过去出现过的人物都在这里。从此，他们在新的纳尼亚过着幸福的生活。谈几点看法：首先，这个有关魔法国度的灿烂故事，背景却是残酷激烈的二战，由此可见作者的良苦用心，即希望能够在祥和、宁静的乡下氛围中，远离现实世界的战火、兵役、流离和空袭。当然，魔法国度中也有邪恶，也有战斗，这也是现实的反映与折射。其次，开启童话世界之门，是主人公在捉迷藏游戏时无意中在衣橱里面发现的，这样的情节很容易就迎合了我们儿时的记忆，同样泛上心头的还有孩童时关于童话世界的想象，充满了新奇，充满了向往。谁不曾幻想过美丽的仙境？谁不曾想拥有动物朋友？谁不曾幻想自己成为拯救世界的英雄？可以说，这样纯粹的童梦，人皆有之。纳尼亚传奇系列有声小说：尼亚传奇1：魔法师的外甥、纳尼亚传奇2狮子、女巫和魔衣橱、纳尼亚传奇3：神马与男孩、纳尼亚传奇4：凯斯宾王子、纳尼亚传奇5：黎明踏浪号、纳尼亚传奇6银椅。
小升初语文2语言积累与运用
文/佚名 播/佚名
小升初语文2语言积累与运用_中小学教辅mp3。1、语文课本中积累语言。教育心理学指出：“在儿童的记忆仓库中，丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言能力的必要条件，也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个‘储备’就是背诵。”。课文中出现了许多名言警句、人生格言、成语等好词佳句，如道道甘泉，使人回味无穷。他们都是前人语言的精粹，是学生语言积累的好资源。如苏教版第六册《庐山》学完后，可引导学生积累以下好词：千姿百态、瞬息变幻、四蹄生风、云遮雾罩……2、现代媒体中积累语言。21世纪的今天，科技经济高度发展，电视、电脑等媒体已进入千家万户。教师鼓励学生在欣赏精彩画面、动人音乐的同时，用心听其中的语言。如最近的《雅典奥运会》，我让学生看电视、听采访，随时记录解说词中美的词语与句子，让学生获得一些具有时代气息的语言。 3、课外阅读中积累语言。“读书破万卷，下笔如有神”道出了阅读的重要性。因此，教师在指导学生学习课本中的好文章的同时，还应多推荐一些优秀的课外读物让学生阅读。应当说，阅读是作文积累的重要途径，它可以帮助学生学习祖国的语言文字，丰富学生的词汇；它可以使学生获得多种知识：自然的、社会的、人生的等；它还可以启迪学生的思想，陶冶学生的情操。这一切，都为提高学生的作文能力提供了坚实的基础。阅读是学生写好作文的基础。语文新课程标准明确指出一个小学五六年级的学生课外阅读总量不少于100万字。在教学中，只要学生能读懂的作品，尤其是名著《西游记》、《水浒传》等，我都大力推荐，在阅读过程中要求学生划出自己喜欢的词语与句子，然后再摘抄下来，读一读，背一背。4、学生交往中积累语言。学生是社会的人，也时常与他人交往。在交流中及时捕捉他人闪光的语言，先在头脑里暂时记忆，后抽空做好笔录。要想真正落实语言的积累，还需要同学们多拿起笔来，碰到好的文章、好的名言警句随时记录下来。并能用自己的方式品位语言，最终咀嚼消化成为自己脑子储存的知识，到用的时候可以呼之欲出，随心所欲。考点解析⑴具有认读和拼读的能力，能借助汉语拼音认读汉字，纠正地方音。⑵能认清字形、读准字音、掌握汉字的基本意义，并能在具体环境中运用汉字。⑶书写汉字做到正确、端正、整洁。⑷字音字形题选用的不是孤立的字，而是词语。这些词语主要源于课本中的词语积累和书下注释，多以选择题的形式出现。⑸字音题主要考查常用字中易读错的字和多音字，字形题主要考查因为形似或同音而形成的别字。方法点睛⑴平时注重书写基本功的训练，随时纠正形似字、同音字出现的错误，从书写实际出发进行改正错别字的训练。⑵随时纠正方言误读，坚持课上课下讲普通话，敦促自己养成日常看书读书时就要读准字音、认准字形的习惯。⑶熟练掌握每课的生字生词，做到课课过关。⑷加强识记，可以借助课文中的语言环境，以词语为单位，准确把握它的音、形、义，为进一步理解和运用词语奠定基础。⑸辨析容易误读误写的字词。对那些容易读错写错的生字和词语，应辨析它们的异同处。小升初语文系列教程：小升初语文1基础知识强化、小升初语文2语言积累与运用、小升初语文3阅读能力提升、小升初语文4写作能力提升、小升初语文5作文短期提分、小升初语文6古文提升、小升初语文7拉分点大突破、小升初语文8考试真题演练、小升初语文9面试技巧与真题演练。
小升初语文1基础知识强化
文/佚名 播/佚名
小升初语文1基础知识强化_中小学教辅mp3。基础知识主要指的是拼音与汉字、句子与修辞、标点和词语三个部分。拼音的学习要点：1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。4、掌握汉语拼音拼写规则。5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。要掌握几种修辞手法的特点：1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。5、设问也就是明知故问、自问自答。6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。掌握部分标点符号的用法1、句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。 2、问号（？）：问句末尾的停顿。 3、感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！4、逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。5、分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。6、顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。7、冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说："我明白了。"小升初语文系列教程：小升初语文1基础知识强化、小升初语文2语言积累与运用、小升初语文3阅读能力提升、小升初语文4写作能力提升、小升初语文5作文短期提分、小升初语文6古文提升、小升初语文7拉分点大突破、小升初语文8考试真题演练、小升初语文9面试技巧与真题演练。
冀教版小学语文六年级下册_课文朗读
文/佚名 播/佚名
冀教版小学语文六年级下册_课文朗读_中小学教辅mp3。1、维也纳森林的故事教学目标：1、在反复品读文字的过程中，让学生认识维也纳森林的特点.2、学习课文形散神聚的特色，体会作者表达的思想感情。3、感受人与自然和谐相处的美好风貌。教学重点：引导学生在反复品读语言文字的基础上，了解维也纳森林的特点，并感受作者的思想情感。教学难点：理解课文形散神聚的写法。教具准备：搜集资料、著名圆舞曲《维也纳的音乐故事》课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入课前老师让每一位同学都听了《维也纳森林的故事》这首曲子，那么谁来说一说你对这首曲子的了解有多少？这首曲子是施特劳斯继圆舞曲《蓝色多瑙河》之后的又一首著名的圆舞曲，同学们在听了之后有怎样的感受呢？奥地利的首都维也纳自然风光优美，建筑艺术典雅。身处城市中的我们，一定觉得森林离我们很遥远，那就让我们一起跟随中国当代作家冯骥才去感受维也纳森林的魅力吧！二、初读课文1、打开书本，自由读课文，把不理解的词语画出来。答疑解惑眩惑：迷惑。张目：睁眼。颁布：公布，发布。清爽宜人：清洁凉爽，合人心意。埋伏：在估计敌人要经过的地方布置兵力，伺机出击。温文尔雅：态度温和。目力所及：视力能达到的地方。和谐：配合的适当均匀。森森然：树木茂盛繁密惑军队整齐威严。和谐：配合的适当匀称。2、指名读课文，领略了维也纳森林的魅力。思考：①维也纳森林有哪些特点？②要求学生圈画出最能表达作者思想情感的语句，并加以体会。学生边听边划并作旁批。（1）景色美；（2）面积广；（3）作用大。3、请学生回答相关的语句，并并谈谈自己的感受。（1）景色美“放眼远眺，绿海无边，每一棵树都使一朵绿色的浪花。多少棵树才汇成这海一样无边无际的森林？”“维也纳人的眼睛整天为城市的奇光异彩所眩惑，此刻觉得绿色真是一种净化眼睛和心灵的颜色。”“森林之间是大片大片的开满鲜花的牧草，很难看见土的颜色。”指导朗读，读出维也纳森林的美。（2）面积广“维也纳的森林到底有多大？有人说40平方千米……整个国土的44％被森林覆盖。”“处处森林相连，谁能找到这维也纳森林的边缘？”这是一个反问句，把它变成陈述句该怎么说？反问句的作用是什么？带着自己的感受试着读一读。（3）作用大森林具有降温的作用。“森林不单使人赏心悦目，还神奇的调节着气温。”“在维也纳，无论太阳怎样灼热，只要站在树阴里，便立刻清***宜人。”……“我在游览维也纳郊外一座皇家猎宫时……林间更是烟雾飞扬，真是壮观！”结合我们身边的事例来说一说这一现象产生的原因。例如：打铁时，夏季下雷阵雨时，壶里的水溢到炉子上时……（水遇热形成的水蒸气即烟雾）4、质疑：皇家猎宫为何建在此处?说明维也纳空气清新。为明确文章中心句作铺垫。
叶圣陶_稻草人
文/叶圣陶 播/佚名
《叶圣陶_稻草人_童话故事有声读物》是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。他的童话构思新颖独特，描写细腻***真，富于现实内容。鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的。”有一个老妇人，她的田里有个稻草人，稻草人为他看守稻田。可是，蛾子在叶子上面下了子。老妇人没看到叶子卷起来了。肉虫把稻子全吃了，稻草人给老夫人警告，可老夫人不知道。稻草人看到渔妇和鲫鱼很可怜，自己又不能帮他们，就伤心的倒下了。《稻草人》这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”（《译者的话》）。本书收录了叶圣陶中短篇童话作品三十余篇，并附有丰子恺先生为《古代英雄的石像》所撰写的文笔生动的读后感言。稻草人暗喻了像叶圣陶先生一样有心想做一个来解救处于水深火热之中的人民的人。但因为自己的力量微薄，无法成功，无奈之下他们只得眼看着人民受苦却心有余而力不足。老妇人和那条鱼的悲惨遭遇恰恰反映了社会上统治阶级剥削老百姓的粮食财产，甚至于将他们逼上绝路。回顾二十世纪中国童话创作，叶圣陶是个丰碑式的名字，他的《稻草人》，更将永存于世。
2015冀教版小学语文一年级上册_课文朗读
文/佚名 播/佚名
冀教版小学语文一年级上册_课文朗读。教学设计思路汉字和拼音的学习是枯燥的，怎样提高小学生学习这方面知识的兴趣是教学应注意的问题，汉字教学要生活化，联系小学生熟悉的教育情景，深刻理解汉字含义，拼音教学应形象化、生动化。教学目标1．知识目标（1）阅读《家》，认识"家、爸、妈、一、个"五个字。（2）学习单韵母"ɑ"。认识字形、会读、会写。（3）认识声调符号，掌握ɑ的四个声调。（4）认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握ɑ的笔顺，知道ɑ占中格。2．能力目标（1）认识声调符号，掌握ɑ的四个声调。（2）认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握ɑ的笔顺，知道ɑ占中格。教学设计思路在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到探究的乐趣、合作的快乐以及收获的喜悦。精心创设孩子们自主发展的空间，提倡自主、合作与探究，尊重孩子们的独特感受与体验，使得孩子们乐于参与，喜欢学习。谈话引入，亲切自然；形式多样，诵读古诗；合作探究，识记生字；游戏激趣，巩固识字；畅谈所悟，品读全诗；探究指导，书写生字；动手实践，拓展延伸。教学目标（一）知识目标1．会写田字格里的十个生字，做到笔顺正确。2．正确认读十二个生字。
小升初语文9面试技巧与真题演练
文/佚名 播/佚名
小升初语文9面试技巧与真题演练_中小学教辅mp3。本文写给小升初同学们的。本着“不打无准备之仗”、“细节决定成败”的理念，同学们，如果您想进入好些的初中，或者希望在初中成为佼佼者，小学的快乐旅途中暂时享受会儿竞争、拼搏的乐趣吧。进重点，面试是重要一关。其实面试就是一个与考官面对面交流的过程，通过这种交流让考官在5—10分钟内了解您的优点和一些不足。相信自己是最棒的，相信自己一定能够成功。下面就来看看如何面试，涉及哪些问题。一、准备您有了充分准备，就会有信心;信心有了，就能正常发挥;发挥尚可，只要有30—60%正常，面试就能得到满意的效果。1.收集、整理求学学校的概况，注意办学特色、教学理念的了解;2.基本礼仪方面的学习，注意事项;3.基本材料准备，行程安排，其他同学面试信息收集等。【注】知己知彼，对申请学校预先做好分析;结合自身特点，深入分析您的优势和不足。二、礼仪1.礼貌语言、体态语言的斟酌(体态语言可上百度搜索学习);2.面试环境的模拟。凭借六年小学读书经验，模拟面试环境，以及可能碰到问题的处理;3.情绪管理。……小升初语文系列教程：小升初语文1基础知识强化、小升初语文2语言积累与运用、小升初语文3阅读能力提升、小升初语文4写作能力提升、小升初语文5作文短期提分、小升初语文6古文提升、小升初语文7拉分点大突破、小升初语文8考试真题演练、小升初语文9面试技巧与真题演练。
小升初语文8考试真题演练
文/佚名 播/佚名
小升初语文8考试真题演练_中小学教辅mp3。语文的学习一方面靠平时的积累，另一方面也靠一些学习技巧，语文课堂上老师不会重点讲解，粗心的孩子也不会整理成笔记，今天小编哥把小学语文基础知识做了一个整理，希望对孩子的学习有所帮助！一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）小升初语文系列教程：小升初语文1基础知识强化、小升初语文2语言积累与运用、小升初语文3阅读能力提升、小升初语文4写作能力提升、小升初语文5作文短期提分、小升初语文6古文提升、小升初语文7拉分点大突破、小升初语文8考试真题演练、小升初语文9面试技巧与真题演练。
小升初语文6古文提升
文/佚名 播/佚名
小升初语文6古文提升_中小学教辅mp3。古文作为小升初语文的考点已经有了很多年，但被家长关注是近两年的事情。但不管是从语文的学习，还是从小升初语文的备考，甚至从中考语文对古文的考察来看，古文既是难点，又是盲点。首先，古文是难点。古文毋庸置疑是语文学习的难点，也是考试中的难点，不管是外校考试，还是非外校考试，如华一寄宿的择校考试中，古文都是考点，也是试卷中的拉分点,大家会发现，对许多6年级学生来说，这样的题目的确很难抓分，甚至稍有不慎就会丢分。技巧一：字形推断法汉字属于表意文字，且百分之八十以上是形声字。形声字是由表意偏旁和表声偏旁构成的。了解表意偏旁的表意功能，通过分析字形，就可掌握词义。技巧二：语境推断法技巧三：成语印证法成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断古文中的实词词义，如“几欲先走”中的“走”，可联系成语“奔走相告”、“走马观花”来理解，义为“跑”。技巧四：课文迁移法又称“联想推断法”，即联系课文中学过的有关语句中该词的用法推断词义，此法适用于课外文言阅读。技巧五：古今对照法即以古今构词特点比照推断词义。汉语词汇中有一部分词古为今用，但意义往往古今不同，需要特别注意其不同。现代汉语中的一个词，在古汉语中可能是两个词。技巧六：对句判断法又称“语言结构推断法”，即根据整句中对应词语的意思推断词义。小升初语文系列教程：小升初语文1基础知识强化、小升初语文2语言积累与运用、小升初语文3阅读能力提升、小升初语文4写作能力提升、小升初语文5作文短期提分、小升初语文6古文提升、小升初语文7拉分点大突破、小升初语文8考试真题演练、小升初语文9面试技巧与真题演练。
小升初语文4写作能力提升
文/佚名 播/佚名
小升初语文4写作能力提升_中小学教辅mp3。2016年小升初考试将至，大家都复习得怎么样了呢?下面是小编搜索整理的关于2016小升初语文写作方法指导(最全)，仅供参考学习，希望对同学们有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注!一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。(一)通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。(二)通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。小升初语文系列教程：小升初语文1基础知识强化、小升初语文2语言积累与运用、小升初语文3阅读能力提升、小升初语文4写作能力提升、小升初语文5作文短期提分、小升初语文6古文提升、小升初语文7拉分点大突破、小升初语文8考试真题演练、小升初语文9面试技巧与真题演练。
仁爱版初中英文_七年级上册_课文单词朗读
文/佚名 播/佚名
仁爱版初中英文_七年级上册_课文单词朗读_中小学教辅mp3。Teaching PlanBackground information（背景知识）: Students: 52 Middle School studentsLesson duration: 45minsTeaching contents（教学内容）: Unit 2 Topic 1 I have a small nose. Section ATeaching aims(教学目标): 1. Learn some new words: （1）Learn words about parts of the head:nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck （2）Learn some other new words:guess, know, wide, right, girl, boy, have, has, small, big, round, short, long, 2. Learn some useful sentences: (1) I/You/We/They have… (2) She/He/It has… (3)---Do you have…? ---Yes, I/We do. No, I/We don’t. (4)--- I know. --- You’re right. 3. Learn how to describe people’s appearances.Teaching focus(重点)：words about parts of the head and adjectives of descriptionTeaching difficulties(难点)：The usages of have and hasTeaching procedures:(教学步骤) Step1 Warm-up 第一步 热身greetingsing a song : Head and shoulders. Step2 Review 第二步 复习 (1) 通过复习，培养学生根据卡片信息进行简单交流的能力。(出示卡片上文字信息，师生进行互动问答。复习描述人的基本情况。)Name: JaneAge: 11From: CanadaSchool: Beijing International SchoolClass: NineGrade: SevenPhone number: (010)9267-6929
冀教版小学语文四年级上册_课文朗读
文/佚名 播/佚名
冀教版小学语文四年级上册_课文朗读。第一单元感受大自然的美好单元主题分析：大自然是人类文明的根，智慧的根。从古至今，无论人类文明的脚步走得有多快，智慧的翅膀飞得有多高，人类一直保持着对大自然的眷顾与依恋。和作家、诗人、旅行家、探险家一起走进大自然那美丽的画卷吧，从《桂林山水》《望天门山》《望洞庭湖》中发现怎样欣赏名胜；从《秋色》《大海的歌》《下雪的声音》中体会怎样用心和自然交流……学习这一单元，一要注意品味朗读，想象画面，入情入境，体验自然美景，并学习作者观察自然、发现自然、感悟自然的方法。二要注意师生一起投身自然，回归自然，让自己的生命和智慧在大自然中鲜活起来，也让师生的语文生活和语文体验丰富、充实起来。三要注意审美教育，正如苏联教育家凯洛夫所言：“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分。它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术的眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。”因而，审美教育是一项十分重要的培养目标。教学目标：知识与能力:1、更自主地认识“鼾、屏、蔚”等34个生字，并能规范、端正、整洁地书写“潮、涛、增、”等44个生字。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。并背诵积累相关的篇章。3、能联系上下文，理解词句的意思，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。用心去感受文字所表达的内容，借助语言展开想象。能对课文中不理解的地方提出疑问。4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。5、尝试在习作中运用学习到的写景技巧，表达自己的内容。6、通过互相鉴赏提高语言表达能力。7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。过程与方法：1、用自己喜欢的方法自主识字，在广泛的阅读中提高识字量。2、通过品读、感悟语言文字，理解课文内容，想象作者所描绘的景色。3、尝试在习作中将课文中学习到的写景方法加以运用。4、能用普通话交谈，采用辩论的方式针对不同的不同景点发表自己的看法。情感态度与价值观：1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成在广泛的阅读中主动识字的习惯。2、结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现美就在自己的身边，感悟到大自然的美好是具体的、生动的，是可见可感的。3、结合活动安排习作训练，使学生认识习作在生活中的价值，并乐于书面表达，增强习作的自信心。4、乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。课时设置：1《大海的歌》……2课时2《下雪的声2课时3﹡《秋色》2课时4《古诗二首》2课时5《桂林山水》2课时阅读链接《美的发现》2课时综合学习一1课时口语交际《最美的地方》1课时我的小笔头3课时综合测评3课时
外研社初中英语九年级上册_课文单词朗读
文/佚名 播/佚名
外研社初中英语九年级上册_课文单词朗读。【学习目标】1、（知识与技能）掌握下列重点单词及短语，句子的意思及用法：(1)Words:wonder,discussion,eastern,though,loud,opinion,electricity （2）.Phrases:joinin,inone’sopinion,agreewith,millionsof （3）.Importantsentences: I’veneverseen.SoI’mnotsureIagreewithyou.Thatsoundsgreat.Ithink…2、（过程与方法）通过本节课任务驱动，小组合作学习的学习方法，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神和合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。增进同学之间的了解，提高沟通交流的能力。 3、（情感、态度与价值观）培养学生对神奇大自然的热爱，对伟大的人类文明的热爱。提高对英语的学习兴趣,提高学习英语的效率，实现语言结构与运用能力的全面转型，提高对英语的学习兴趣。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。【重点难点】复习一般现在时，现在完成时。【学法指导】运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。导 学 过 程 方法导引【自主学习，基础过关】1、自主检测：一.根据首字母提示，运用本单元所学的词汇完成下列各题。1)Thecomputerisoneofthewofmodernscience.2)It’snforachildtolovehismother.3)HeisfromAnhuiProvinceineChina.4)WhendidChinasenduptheFirstmsatellite?5)Inmyo,it’simportantforustoprotecttheearth.二、用所给单词的适当形式填空1.Let’s(carry)theboxtogether.2.He’dlike
外研社初中英语七年级上册_课文单词朗读
文/佚名 播/佚名
外研社初中英语七年级上册_课文单词朗读。教学过程Step1:Warmingup1.TheteachershowthePPTandplayashortflash,thestudentsenjoythesong.2.Playaguessinggame"Brainstorm"byaskingthestudents"What'sit?"Thenshowtheusefulsentencesbyintroducingmyself.IamLiFang.IamfromWuhan.IamChinese.Iam25yearsold.Iamyournewteacher.3.Askthestudentstointroducethemselvesingroupsbyusingthesesentences:What'syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?Whichclassareyouin?Nicetomeetyou.Step2:Listening1.Playtherecordinginactivity1andaskthestudentstolistenandcheckhowmanypeoplespeak.2.Playitagainandaskthestudentstocheckthewordstheirhear.3.Checktheanswerswiththewholestudents.Step3:Listenandread1.Playtherecordinginactivity3andaskthestudentstolistenandanswerthequestions.Thenchecktheanswers.(1)Howmanypeoplespeakintheconversation?(2)Whoarethey?(3)Aretheyinthesameclass?2.Playitagainandcheckthetruesentencesinact3.Asksomestudentstocorrectthewrongones.3.Putthestudentsintogroupsoffourtopractisethedialogue.Thestudentsrepeatitseveraltimes,changingroleseachtime.4.TalkaboutthepicturesinthePPTandshowtheirperformances.5.Askthestudentstosumuptheusefulsentencesinthedialogueandintroduce“EverydayEnglish.”6.Finishact4and5ingroups.Teachercheckstheanswers.Step4:Pronunciation1.ExplainthatthisactivityfocusesonsomeEnglishphonemeswhicharedifficulttopronounceforspeakersofChinese.2.Playtherecordingoncewithoutstopping.3.Playitagainandaskthestudentstorepeat.4.Practisethesoundsinpairs,thenfinishtheexercisesonthePPT.Step5:Speaking1.Talkaboutthepicturesbyaskingandanswerinparislikethis:A:What’shisname?B:Hisnameis….A:Whereishefrom?B:He'sfrom….A:Howoldishe?B:He's...yearsold.Step6:ModuletaskTask1:Whohasthemostfriends?运用本课句型，在规定的八分钟时间内，以小组为单位，看谁结交的朋友最多，她将获得一份丰厚的奖品。Task2:Introduceyourselfbyusingtoday'susefulsentences.Step7:Languagepoints1.I’mfromWuhan.我来自武汉。(我是武汉人。)Befrom表示“来自哪里”、“从哪里来”或“是哪里人”。如：He’sfromBeijing.他来自北京。(他是北京人。)They’refromEngland.他们来自英国。(他们是英国人。)如果不强调从哪里来，只是要说明身份，也可以说：He’saBeijinger.他是北京人。They’reEnglish.他们是英国人。
鄂教版小学语文五年级上册_课文朗读
文/佚名 播/佚名
鄂教版小学语文五年级上册_课文朗读_中小学教辅mp3。1、我的写作梦学习目标1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。2.认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。学习重点想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。课时安排2课时教学过程第一课时一、谈话导入。把上学期同学们有关理想的文章引入课堂，引发对梦想的谈话。二、学习《我的写作梦》（一）导读引入，激发兴趣指名读导读部分的前三句。师导：今天我们要学习儿童诗。刚才同学们读的我们班级墙报上的《理想》这几句话实际也可以称得上是一首抒发童年梦想的诗。现在请同学们把课文读一读，看看它能带给我们怎样的感受。（二）自学儿童诗，读通、读顺、把体会和不懂得地方作上记号。回忆学习方法，用不同色彩代表不同含义的批注。（三）同学们在下面自由交流。1、老师巡回，参与讨论。2、重点关心学习有困难的同学，与他们一起思考。3、对学习优秀的同学，注意提高要求。（四）全班交流。可以代表讨论小组，也可以代表个人。（五）老师检测生字词学习情况。注意区别形近字，重点解释“铅字”的意思。（六）认真朗读课文。三、小结课文，课堂练习。
外研社初中英语八年级上册_课文单词朗读
文/佚名 播/佚名
外研社初中英语八年级上册_课文单词朗读。Module1Unit1Let'strytospeakEnglishasmuchaspossible教学目标TounderstandtheconversationonlearningEnglish.Tolearndifferentwaysofgivingadvice&practiceusingtheminrealsituations.教学重点TolearnthewaysonhowtolearnEnglish.教学难点TopracticeusingthewaysoflearningEnglishinourdailylife.学情分析这一单元主要是介绍学习英语的方法,作为初中二年级第一学期第一课,这样的内容设计对于学生是很有必要的,学生刚过学英语的新鲜期,正处于学习英语的困惑期,这样可以帮助学生重新认识学习英语的重要性,并制定新的英语学习计划.学法指导教师先引导学...Module1Unit2Youshouldsmileather教学目标TounderstandtheproblemsinlearningEnglish.TogiveadviceonEnglishlearning.教学重点Togetsomeinformationfromthepassage&understandtheproblemsinlearningEnglish.教学难点Totalkabouttheproblems&giveadviceonEnglishlearning.学情分析学生刚过学英语的新鲜期,正处于学习英语的困惑期,如：如何处理阅读理解中的生词，如何提高英语听力能力，如何记忆单词等等，通过本单元的学习，让学生能掌握更多的英语学习方法，从而大大提高英语学习能力。学法指导教师先引导学生读懂关于英语学习方法及学习建议的文章并获取细节信息，能够与同学交流学习心得，共享学习策略。...
鄂教版小学语文六年级上册_课文朗读
文/佚名 播/佚名
鄂教版小学语文六年级上册_课文朗读_中小学教辅mp3。一、课程的基本理念（一）全面提高学生的语文素养。（二）正确把握语文教育的特点。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（四）努力建设开放而有活力的语文课程。二、语文的三维目标语文的三维目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。三、新课标对本年段的教学要求（一）识字与写字1．有较强的独立识字能力。2．养成一定书写习惯，在书写中体会汉字的优美。(二)阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．养成默读习惯。3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。(三)口语交际1．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。2．表达要有条理，语气、语调适当。3．在交际中注意语言美。(四)习作1．留心观察周围事物，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2．作文内容具体，感情真实。3．学会修改习作，并主动与他人交换修改。四、针对单元教学内容和本班学生的认知规律以及年龄特点各老师做学情分析。五、本册共有24篇课文，每组教材包括导语、课文和语文乐园三大部分，而且教材仍然以专题组织单元。
冀教版小学语文五年级上册_课文朗读
文/佚名 播/佚名
冀教版小学语文五年级上册_课文朗读。1、古诗二首教学要求：1、感知诗歌的韵律；感悟其中的哲理。2、读古诗，理解诗意，培养学生的理解能力；观察图画，展开合理的想象，培养学生的想象力。3、有感情的朗读并背诵。教学重点：理解诗意，学会新词新字，使学生受到珍惜时间的教育。理解苏轼富有哲理的话“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。并联系生活从中获得启示。教学准备：搜集有关资料。教学过程： 第一课时 一、由谜语导入，创设教学情境 1、出示谜语：看不见，摸不着，跑着快，又没脚。一去永远不回头，千金万金买不到。 2、学生猜出后，教师借机板题：时间 二、引导学生观察图，激发学生兴趣 1、仔细观察书中插图，讨论问题：（1）图中画的是什么地方？（2）他们在干什么？ 2、学生边看边说，要求自言自语。 3、组织在班内交流后，切入到学习主题：《长歌行》的理解及背诵、认字、识词……（提出学习任务）。 三、初步感知诗歌内容 1、请学生借助汉语拼音，试着读一读，要读准音。 2、划出今天要认识的新朋友：长、川、何、复、归、少、努、徒、伤悲 3、范读课文，请学生自己验证。 4、请选择自己喜欢的方式读：（1）个人自由读。（2）两人合作读。（3）四人小组合作读。 四、进一步理解诗歌内容 1、指名试读诗，请仔细听后评议。 2、放录音，让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。 3、教师范读，学生小声跟读（有语气）。 4、教师重点指导下列词语：复西归、少壮、老大、徒、伤悲 5、请学生试着说一说诗句的意思。 6、质疑问难：学生提出不懂的问题。 （1）合作解决；（2）请教老师；（3）师生讨论。 五、走进诗歌，品味哲理。1、请你把诗句与意思连起来。 百川东到海（1）什么时候才能再回来呢？ 时间也是这样一去不回啊！ 何时复西归？（2）条条江河向东奔去，流入大海。 少壮不努力，（3）如果年青的时候不努力。 老大徒伤悲。（4）到年老时，再伤心后悔也来不及了。 2、诗与诗意结合起来读一读，认真感悟。 3、同桌两人互相说诗，对诗意。 六、指导背诵，当堂检查，及时反馈 1、教师抓住重点词指导背诵：少壮、老大…… 2、学生自由背诵。 3、抽查学生背诗，指出优缺点。 七、回顾插图，说演结合 1、看一看、想一想、议一议：老爷爷将会对小孙子说些什么？小孙子又是怎样回答的？ 2、编一编、演一演、评一评：学生合作自由表演。 八、识字教学 1、在诗句中学词，在词中识字，出示词条： 长歌行、百川、何时、复西归、少壮、努力、伤悲、徒、海 2、学生读词，然后小组讨论：你是怎样记住这些字的？ （1）通过分析字形记；（2）扩词记；（3）说话记；（4）换偏旁或取偏旁记；（5）看拼音记。 3、组织学生班内交流识字方法。 4、描一描、写一写。注意让学生写好“悲”字的“心”字底。 九、学习了《长歌行》，你明白了什么道理？学生自由讨论，各抒己见。 十、课堂小结 同学们，今天我们学习了《长歌行》，大家都知道时间就像流水，一去不复返，所以我们一定要珍惜时间，做生活的有心人。十一、作业：背诵《长歌行》板书设计：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲
冀教版小学语文六年级上册_课文朗读
文/佚名 播/佚名
冀教版小学语文六年级下册_课文朗读_中小学教辅mp3。第一课《长江之歌》教学设计一、激发情感，导人新课。1．同学们都知道长江和黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，今天我们一起学习这首赞美长江的抒情诗——《长江之歌》。同学们课前已经预习过了，也查阅了长江有关的资料，那么谁谈一谈你对长江的了解了。师借机板书《长江之歌》。生自由说，畅所欲言。师总结：出示地图，同学们，（指着长江的位置和所流经的地方），长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300千米，沿途汇人许许多多支流，形成一个庞大的水系。全流域的面积超过180万平方公里。湖北宜昌以上为上游，宜昌和江西湖口之间为中游，湖口以下为下游。长江，无论就长度、流域面积或水量来说，都可称得上我国第一大河，也是世界著名的大河。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。《长江之歌）歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。指导朗读课题。师放录音，师生共同欣赏。二、初读课文，整体感知1、学生自学生字词。自由读课文，画出不认识、不理解的字词。2、学生交流自学效果3、自读课文，了解大意。放声朗读几遍课文，结合预习，了解大意。4、读课文，播放课文朗读录音，分男女生、同位朗读，全班齐读。
冀教版小学语文三年级上册_课文朗读
文/佚名 播/佚名
冀教版小学语文三年级上册_课文朗读。第一单元走进大自然单元整体感知：本单元的文化主题是走进大自然——《走进大自然》、《会说话的草》生动地描绘了天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱、愉快地进行各种活动的情景，表达了作者向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。《火烧云》为我们展现了火烧云的绚丽多彩和美妙奇异。《诗的材料》引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感！《金色的草地》体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物本单元通过这些内容点点滴滴的渗透，通过语言文字的学习，激发学生向往自然的强烈愿望，引发学生投身自然的真实行为；使学生在与自然的交融中，产生、捕捉并表达出自己的感受与联想，从而真正的成为大自然的孩子。要将熔冶学生向往自然、热爱自然、感悟自然的心性与发展学生的综合语文素养是统一于听说读写语言活动过程之中的。教学目标：知识与技能：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵《走进大自然》和《火烧云》、《诗的材料》中自己喜欢的段落。2、会认45个生字，会写53个生字。掌握多音字“似”、“摸”、“扇”、“落”在具体语境中的读音，能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。3、了解每篇课文的主要内容。过程与方法：1、识字方面：互相交流识字方法、提高自主识字的能力。2、阅读教学中读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质。3、口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。情感、态度与价值观：通过语言文字的学习，激发学生向往自然的强烈愿望，引发学生投身自然的真实行为；使学生在与自然的交融中，产生、捕捉并表达出自己的感受与联想，从而真正的成为大自然的孩子。
冀教版小学语文二年级上册_课文朗读
文/佚名 播/佚名
冀教版小学语文二年级上册_课文朗读。冀教版小学语文二年级上册《古诗二首》教学设计教学目标会认15个生字，写好田字格里的8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗句的音律美，培养审美鉴赏能力。了解我国古代的社会风情，体验兄弟间的亲情和朋友间的友情。根据诗句展开想象，发展想象能力，继续培养诵读古诗的兴趣。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗句的音律美，培养审美鉴赏能力。教学难点了解我国古代的社会风情，体验兄弟间的亲情和朋友间的友情。根据诗句展开想象，发展想象能力，继续培养诵读古诗的兴趣。教学设计第一课时教学过程设计意图一、谈话激趣。1、同学们，今天我们将学习一首诗《九月九日忆山东兄弟》。（板书课题）2、你们知道九月九日是什么日子吗？你知道这天有什么习俗吗？指名回答，师补充。3、“忆”是什么意思？教师简述“山东”的意思。谁能用自己的语言说说题目的意思？从题目中你知道了什么？还想知道什么？4、这是一首王维的诗，你们对王维有那些了解？生畅谈王维。7、请你打开书来自由读几次吧！从学生的实际情况出发，调动学生的知识积累，在民主、和谐的氛围中，使学生积极投身到学习之中。二、读古诗，学生字。（一）1、学生自读（投影:出示两首诗的注音全文）要求:把字音读准，把诗句读顺。2、再读，圈出生字词，多读几遍。3、开火车读，同桌间互读并纠错。4、去掉拼音读，达到正确熟练。（二）检查生字的认读情况1、用卡片出示要求会读的生字词，反复认读。2、卡片出示要求会写的生字，指名反复认读，并试着组一组词语。通过反复诵读逐步达到正确熟练，为下一步的背诵打下基础。脱离语言环境，强化对生字的记忆。三、师生共同学诗。请同学们自由读诗，交流你读懂了哪些内容？（学生谈到哪句，交流哪句）1、独在异乡为客独:孤身一人；独自一人。异乡:他乡、外乡。就是家乡以外的地方。
苏教译林牛津版英语_初中八年级下册_课文、单词朗读MP3下载
文/佚名 播/佚名
苏教译林牛津版英语_初中八年级下册_课文、单词朗读MP3下载。现在完成时 过去发生的动作对现在造成的影响或结果。 Ihavejusthadmybreakfast. 过去已经开始，持续到现在的动作或状态。Ihavelivedhereforthreeyears. Ihavelivedheresince2000/threeyearsago. 现在完成时动词构成 have/has+v过去分词动词的过去分词形式 finish—finished—finishedlive--lived--lived规则动词carry--carried--carriedstop—stopped—stoppedgo—went—gone不规则动词see---saw—seenforget—forgot—forgotten 注意事项 现在完成时句中常见的时间状语 表示从过去一直持续到现在,不能是具体过去时间。for+表示一段时间的短语since+表示过去时间点的词语since+表示过去时间的时间状语从句
外研社小学英语六年级上册_课文单词朗读_一年级起点
文/佚名 播/佚名
外研社小学英语六年级上册_课文单词朗读_一年级起点_中小学教辅mp3。Ⅰ.Warm-up（热身活动） a.教师让学生自由畅谈，引导的问题是：Whatdoyouoftendo?b.出示一些短语，（tidyyourroom,suckyourthumb,readbooks,gotothelibrary.学生用书31页的短语）教师通过Doyouoften…?进行替换练习，并试着让学生做Yes,No的回答。 C.以上短语可以进行“听听，做做”的巩固性练习。 Ⅱ.Presentation(介绍新语言项目) a.接着教师出示两个人物，Lingling和Amy,让学生猜一猜，他们经常做什么？（Doeslinglingoften…?） b.当学生回答后，教师重复说出短语，并指出今天我们要争做“爱好小调查员”。 c.让学生观看今天的课文CD-ROM. Ⅲ.Practice(练习) a.看书，听录音，并且下划线Doyouoften…?（反馈：同桌间或全体或小组内） b.再听课文，带着这样的问题：Doeslinglingoftentidyherroom?Isittidyormessy?c.小组之间操练目标语句：Doyouoftentidyyourroom?Yes,Ido./No,Idon’t.（一组传一组汇报） d.当有的学生回答No,Idon’t时，乘胜追击，继续问学生：Whatdoyouoftendo?(形式：可以展开男女之间的对抗赛，说对每人加一分，调动学生的参与面。) e.继续开展操练活动：让每个学生用一张小纸条，写好他们愿意做的事情，当教师说：playfootball,凡是写这个活动内容的学生都站起来说：Weoftenplayfootball.d.分角色朗读课文，可以以竞赛的形式展开。 Ⅳ.Production(任务完成)a.可以结合本课开展同桌间或是跨组间的调查活动：Doyouoften…? I Mypartnergoshopping Visityourrelatives SpeakEnglish Writeletters Playcomputergames 学生自己可以补充没有写上的活动 b.教师可以结合本课的基本知识点做下面的练习题： 1、youoftentidyyourroom?No,Idon’t.A.doB.doesC.DoD.did 2.Ioftenreadstoriesmylittlebrother.A.forB.inC.toD.from3.Theroomis.Weshouldtidythem.A.tidyB.messyC.goodD.your通过交际性的任务和语用能力的输出设计，达到学生灵活的运用所学的知识，教师在这种调控中了解学生的掌握情况。Ⅴ.SummaryandHomework(小结与作业)全班完成：巩固要求掌握的单词与目标语句。 个别完成：1、继续延续手中的调查表，可以去调查爸爸，妈妈，自制调查表。 2、复习本单元，预习下一个单元。
纳尼亚传奇6银椅
文/CS刘易斯 播/廖菁
纳尼亚传奇6银椅_童话故事有声读物。深深的地下，邪恶的魔法之网囚禁着一位王子。纳尼亚……那里猫头鹰召开议会，当邪恶编织着魔咒……巫术征服了大地。尤斯塔斯和女生吉儿被一群坏学生所追赶，逃进了一扇通往荒野的小门，意外地发现自己来到了阿斯兰的国土上。他俩接受阿斯兰交付的任务，寻找凯斯宾国王失踪的独子——瑞廉王子。十年前，王后被一条青绿色的毒蛇咬死，不久，王子也被一个绿衣女子诱走。其实，这绿衣女子是蛇精，它用魔法控制了瑞廉王子。瑞廉王子每天只有夜间一个小时是清醒的。但这时蛇精把他捆在银椅中，用魔法控制他。尤斯塔斯和吉儿和帮助他俩的沼泽怪一起踏上了艰险的寻找之路，但由于吉儿忘了阿斯兰的指示，所以增加了很多危险。他们通过巨人盘据的北方荒原，误入吃人的哈方宫，来到地下的幽深王国……最后在黑暗城堡中解救了瑞廉王子，劈毁银椅并抵御住蛇精的魔法，最后杀死蛇精，解放了众多的蛇精奴隶——地精，回到纳尼亚。而不幸的是，年老的凯斯宾国王见到王子后立即死去。后来，阿斯兰用自己的一滴鲜血使凯斯宾复活，并恢复了青春与活力。他从此在阿斯兰的王国生活，而尤斯塔斯和吉儿则回到自己的学校。
仁爱版初中英文_九年级上册_课文单词朗读
文/佚名 播/佚名
仁爱版初中英文_九年级上册_课文单词朗读_中小学教辅mp3。Unit1 TheDevelopingWorldTopic1 ChinahasdevelopedrapidlyInrecentyears.SectionAThemainactivityis1a.本课重点活动是1a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomenewwordsandaphrase:proper,bytheway,bell,grandpa,chairwoman,grandson2.Learnausefulsentence:Theregoesthebell.3.Learnthepresentperfecttense:(1)Rita,youhavejustcomebackfromyourhometown.(2)—Wherehaveyoubeen,Jane?—IhavebeentoMountHuangwithmyparents.(3)—Bytheway,where’sMaria?—ShehasgonetoCubatobeavolunteer…4.Taltthechildren’svacationexperiences.Ⅱ.Teachingaids教具录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片Ⅲ.Five-fingerTeachingPlanStep1 Review通过教师询问学生的暑期活动，导入话题，呈现部分生词。T:Listen!Thebellisringing.Let’sbeginourclass!(教师解释Thebellisringing等于Theregoesthebell，板书bell，要求学生掌握。)bellT:Nicetoseeyouagain.Didyouenjoyyoursummerholiday?Ss:Yes.T:Hi,S1,wheredidyougoduringyoursummerholiday?S1:Iwentto…T:S2,didyougotoyourgrandpa’shome?S2:Yes.(板书grandpa，要求学生掌握。)grandpaT:S3,wheredidyougo?S3:IwenttoWestLakewithmyfather.T:Wow!WestLakeisabeautifulplace.Whatdidyoudothere?S3:Ienjoyedthebeautifulscenery,tookphotosandboughtmanybeautifulpostcards.T:S4,whataboutyou?S4:Ihadtostayathometohelpmymotherwiththehousework.T:Oh,Ifeelgladforwhatyoudid,andIthin’reagoodgirl.You’rehelpful.S5,didyougotosummerclasses?S5:Yes,Idid.IwenttoanEnglishtrainingschooltoimprovemyEnglish.IthinktheEnglishtrainingschoolisaniceplaceformetoimprovemyEnglish.T:Yes.TheEnglishtrainingschoolisaproperplacetoimproveyourEnglish.(板书生词，请学生猜汉语意思并领读，要求学生掌握。)
仁爱版初中英文_八年级上册_课文单词朗读
文/佚名 播/佚名
仁爱版初中英文_八年级上册_课文单词朗读_中小学教辅mp3。Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomenewwordsandphrases: almost,against,term,cheer,cheer…on,team,win,row,quite,bit,quiteabit/alot,join,club,skate,volleyball,tennis,tabletennis2.Learnsomeusefulsentences: (1)Isawyouplaybasketballalmosteverydayduringthesummerholidays.(2)Wouldyouliketocomeandcheeruson?3.Learnthefuturetensewithbegoingto:(1)WearegoingtohaveabasketballgameagainstClassThreeonSunday.(2)Areyougoingtojointheschoolrowingclub?4.Talkaboutpreferences: —Whichsportdoyouprefer,cyclingorrowing?—Ipreferrowing.5.Talkaboutsportsandgames.Ⅱ.Teachingaids教具 图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板 Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案 Step1 Review第一步 复习(时间:7分钟) 复习学过的运动项目名称，引出生词。 1.(展示一些有关运动的图片，并通过师生对话，引出新的运动项目名称。) T:Welcomebacktoschool,boysandgirls.Thenewtermbegins.ThisisourfirstEnglishlessonthisterm.Didyouenjoyyourselvesduringyoursummerholidays?
假如作文
文/佚名 播/佚名
假如作文_中小学教辅mp3。假如，我是一棵树，我要生长在路边。当火辣辣的太阳烤着大地的时候，我愿为行人遮挡阳光；当大雨倾盆的时候，我愿成为毫无准备的路人的一把大伞；当沙尘暴袭击人们时，我会和它展开殊死搏斗。假如，我是一棵树，我要生长在那辽阔的沙漠上。当沙漠的狂风放肆起来时，我愿用挺拔的身躯挡住那狂风的袭击。嚣张的沙尘暴再度进军的时候，我愿用自己的根紧紧地抓住地心不放，即使我遍体鳞伤，我也坚决不能让沙尘暴吞没我们可爱的家园。 假如，我是一棵树，我要生长在黄土高原上。当无情的洪水再度泛滥时，我将用自己的根茎与它拼争到底，即使我会牺牲自己，也决不能让高原上的黄土被洪水冲去。当高原上的人们在崎岖的路上行走时，我给人们送去一片绿色的慰藉。假如我是一只鸟，我站在山峰的最高点，闭上眼，逆着狂风，张开双臂，幻想着自己是只振翅欲飞的鸟儿。假如我真是一只鸟儿，有着不受桎梏的自由，我会让我飞翔的痕迹滑过每一个角落，我会穿越层层白云，飞过每一片蓝天，淌过每一条河流，翻飞过重重的高山，看尽世间的花开花落，云淡风轻后，再在属于我的地方静静的死去。假如我是一只鸟儿，我会用尽我的一生去寻觅那个叫做世外桃源的地方，与红尘隔绝，从新开始我的第二次生命，如果可以，再飞到世界的尽头，去了解人们立下的誓言到底有多深，人与人之间的情感到底有多厚。假如我是一只小鸟,我不追求一身华丽的羽毛,也不追求安静与安乐和那美妙的歌喉.我只要为人类作出贡献.假如我是一只小鸟,我愿做一只普通的啄木鸟.不怕树洞的肮脏,不怕风雨的袭击,只求为小树们消除病痛,让老树晚年得到安宁.用我尖件尖的嘴啄食害虫,为树林做一份贡献,添一份爱心……假如我是一只小鸟,我愿做一只健壮的猫头鹰.虽然会被人们视为不祥之物,但这一切都阻挡不了我为人类做贡献的决心.我愿在万籁俱寂的夜晚,睁亮那双有神的眼睛,树起那对敏锐的耳朵,仔细观察每一个角落,仔细倾听每一处的动静,不放过一只作恶多端的田鼠,保卫庄稼的安宁.
小学英语外研版（三年级起点）完全解读六年级上册
文/佚名 播/佚名
外研社版（三年级起点）六年级上册英语完全解读音频mp3
人教版小学英语_PEP三年级上册_特级教师教学录音
文/佚名 播/佚名
人教版小学英语_PEP三年级上册_特级教师教学录音。教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。 教学难点：自我介绍用语I'm...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备：1.教材相关人物的面具或头饰2.为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3.与教材相配套的录音带教学过程： 1．热身(Warm-up) 让学生在预备铃后听本部分Let'ssing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。2．呈现新课(Presentation) （1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls. Ss:Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello,I'm.../Hi,I'm.... （3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。）（4）给学生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!I'm.... （5）听录音，看挂图；或通过录像，VCD来展示Let'stalk部分的教学内容。
苏教译林牛津版英语_初中九年级下册_课文、单词朗读MP3下载
文/佚名 播/佚名
苏教译林牛津版英语_初中九年级下册_课文、单词朗读MP3下载_中小学教辅mp3。I'm planning to travel around China,我打算在中国旅行。Where shall I visit first, Millie?米莉，我首先应该去哪里？Since you're in Beijing now,既然你现在身在北京，why don't you start from here?何不就从这里开始呢？Tian'anmen Square, the Palace Museum and the Great Wall are wonderful places to go.天安门广场、故宫博物馆和长城都是值得去的好地方。Good idea. What special things can I see in Beijing?好主意。我在北京能看到什么特别的东西？Chinese opera is a kind of traditional Chinese art,中国戏剧是一种传统的中国艺术，and Beijing opera is one of the most popular.而京剧是其中受欢迎的。You can go and enjoy it.你可以去欣赏京剧。OK. Thank you for your suggestions.好的。谢谢你的建议。You're welcome.不用客气。
苏教译林牛津版英语_初中七年级下册_课文、单词朗读MP3下载
文/佚名 播/佚名
苏教译林牛津版英语_初中七年级下册_课文、单词朗读MP3下载_中小学教辅mp3。牛津译林版英语七下《Unit1Dreamhomes》word全单元学案brUnit1教案一、单元总述同学们，欢迎进入本单元学习！本单元是有关“梦想之家”这一主题内容。你有自己梦想的家吗？会使用英语来描述一些国家和首都、房屋和家居设施的名称吗？本单元介绍了具有实用功能的描述“梦想之家”的用语，并介绍了一些家中使用物的词汇，还介绍了基数词、序数词和介词。本单元通过问卷调查了解不同国家人的居住情况，启发同学们回想已学单词与新学词汇写一篇有关自己“梦想之家”的文章。（一）教学目标：1．基础知识：单词：dream,palace,capital,balcony,cushion,beach,sea,bunk,town,wooden,over,climb,ladder,quiet,rain,while,sittingroom,street,share,friendly,above,diningroom,grow,most,lie,cupboard,bookshelf,shower,lamp,wardrobe,sink,bath,basin,infront《Unit2WelcometoSunshineTown》word第一轮知识点复习brUnit2WelcometoSunshineTown一.重点单词1.none:pron.既可以代替人，也可以代替物，表示三者或三者以上“一个也没有”Noneofthebooksare/iseasy.Noneofusare/isthere.2.life:n.inone’slife;allone’slife;liveahappylifelife---lives,lively;living;alive3.less:adj.little-less-least;many/much-more-most;less/morethan;atleast/most4.pollution:n.air/waterpollution;vt.pollute~theriver5.building:n.tallbuildingsvt.build-built-built6.close:adj.亲密的becloseto;closefriends;v.closethedoor/theshopi
外研社小学英语五年级上册_课文单词朗读_一年级起点
文/佚名 播/佚名
外研社小学英语五年级上册_课文单词朗读_一年级起点_中小学教辅mp3。教学目标 知识与能力 能口头运用WhatdidLinglinggoyesterday?这类语句询问过去发生的事情，并能口头运用YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.这类语句回答。 过程与方法 运用所学语言描述过去所发生的事情。 情感与态度 通过对比中国和英国学生的不同生活，增强学生的跨文化交际的意识。重点 区分一般现在时态和一般过去时态的运用。难点 熟练准确的用所学知识描述自己或者他人的学校生活。教法 使用情景交际法和任务型教学法，使学生能够熟练掌握本课的单词和句型。学法 小组合作竞赛。教学准备 课件、录音机、单词卡片等等 预习设计 复述Amy的学校生活，预习本节课的单词和课文。教学过程 施教者调整StepⅠ:GreetingsT:Hello!Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.T:Whattimedidyougetup?Ss:Atseveno’clock.T:Whattimedidyougotoschool?Ss:Athalfpastseven.T:Doyoulikeskiprope?Ss:Yes,Ido.\No,Idon’t.StepⅡ:Warmingup1．LastclasswehaveknownsomethingaboutAmy’sschoollife.YoumustfinddifferencesbetweenChina’sschoollifeandEngland’sschoollife.Nowpleasetellmeyouranswer.T:Theystartschoolat8o’clock.Ss:China.T:Theyplayintheplaygroundbefore9o’clock.Ss:England.2ReviewUnit1simply.StepⅢ:Newteaching1LinglingwenttoAmy’sschool,andthenshewrotealettertoDaming.DoyouwanttoknowwhatdidLinglingtellDaming?Let’slearnUnit2today. 2(1)Listentothetapeandunderlinethenewwords (2)Teachandpracticethenewwordsindifferentways. 3Listentothetapeagainandanswerthesequestions. Q1:WheredidLinglinggoyesterday? Q2:WhattimedotheystartschoolinEngland? Q3:Whatdotheydointheplayground? Q4:WhatdidLinglingdowiththegirls? Q5:Whattimedidthebellring? Q6:Whatdidtheydothen? 4LearntheA3,letthestudentsreadthewords,andthenteachthesepronunciations. 5StudythesongofA4,thendividetheclassintotwogroupstosingthesong. StepⅤ:Practice WorkingroupstoPracticeA5,likethis: A:look!Whattimeisitnow? B:It’s3o’clock. A:Whatdoyoudoat3o’clock? B:IhaveMusicat3o’clock.StepⅥ:HomeworkReadandrepeatthetext,tellyourfriendsAmy’sschoollife.
外研社小学英语三年级上册_课文单词朗读_一年级起点
文/佚名 播/佚名
外研社小学英语三年级上册_课文单词朗读_一年级起点_中小学教辅mp3。Module1 功能：问候和道别／自我介绍 语言：Hello.Hi.I’m….Goodbye.Bye-bye.Goodmorning．Howareyou？I’mfine，thankyou. 词汇：helIo（hi），Iam（I’m），goodbye（bye-bye），Goodmorning，Howareyou？Fine,thankyou，andyou?Unit1I’mSam准备导入： 1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Verygood！Welldone!或Cleverboy／girl！2．用英语告诉学生本人名字，说:I’mMrGuo.并将名字写在黑板上。 活动1：听音指图 1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 活动2：听音说话 1.读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。举例： 老师：Hello，I’mLingling. 学生：Hello，Lingling. 3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 老师：指向一个学生 学生：Hello,I’mMrGuo。 全班：Hello，MrGuo。 5．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。
小学基础作文提高
文/佚名 播/佚名
小学基础作文提高_中小学教辅mp3。作文是语文的重点和难点。学生常常无话可说，无材料可写或无处着手感到头痛，这些问题的存在，促使老师们必须不断地探索提高生作文能力的有效途径，以消除生怕写作文的心理因素。七年来的作文研究，我觉得提高生的作文能力有以下一些基本途径。一、重视说话训练--以"说"促写。上好说话训练课；组织各种活动；利用语文兴趣课，让学生即兴发言。二、围绕阅读中心--以"读"促写。充分利用课文教材；增加课外阅读量，使知识扩展和延伸；多动笔杆--以“写”促写。三、多为学生提供写作“源”。四、作文批改要重鼓励、重交流。 作文是语文的重点和难点。在小学基础作文提高实践中，老师们常常为学生的作文内容干瘪、贫乏无味、词不达意、思维混乱而伤透脑筋；学生则为无话可说，无材料可写或无处着手感到头痛，这些问题的存在，促使老师们必须不断地探索提高生作文能力的有效途径，以消除生怕写作文的心理因素。七年来的作文研究，我觉得提高生的作文能力有以下一些基本途径。 一、 重视说话训练--以"说"促写。 说话人人都会，而要做到逻辑性强、条理比较清楚，则并非每个生都会，尤其是农村的孩子，方言语、口头禅比较多，这对作文带来了较大的困难，因为作文本身是一个说写结合的过程，说是写的前提和基础，写又使说得到升华，因此必须重视说话训练，为写作铺好基石。 （一）、上好说话训练课。 根据大纲的要求，每册语文教材中都安排了一定数量的说话训练内容，教师应紧紧抓住这些教材，让学生进行练习。这些教材，除了训练学生的说话能力，还能培养学生的观察、想象和思维等能力，而这些能力又是学生作文时必不可少的。 （二）、组织各种活动。为学生的说话训练提供第一手材料。 兴趣是最好的老师，活动是说和写的最现实、最客观的材料。教师应根据生好活动的特点，要有目的、有、有意识地组织学生开展形式多样、内容丰富多彩的活动，如参观、访问、游览、清明节扫墓等等，而后让学生说说活动的经过和感受。这样既锻炼了学生的活动能力，又提高了学生的说话水平，还能使学生产生写作的欲望。使写作兴趣在学生的浅意识中逐渐产生。（三）、利用语文兴趣课，让学生即兴发言。 学生把自己想说的话说出来，不拘一格。如：今天早上来学校的路上遇见什么或昨天晚上家里发生什么事等等。当然说话训练必须遵循从易到难，由浅入深这样一个循序渐进的过程。
【首发】纳尼亚传奇5：黎明踏浪号
文/CS刘易斯 播/阿杰
纳尼亚******5：黎明踏浪号_童话故事有声读物。暑假里，埃德蒙和露西来到尤斯塔斯家里住上一阵子，房间墙壁上一张不讨人喜欢的画，画上画着大船迎面驶来，居然变得非常真实起来，把三个孩子拉进了纳尼亚，三个孩子在大海里挣扎，偶遇凯斯宾小国王（埃德蒙和露西上次去纳尼亚的时候助他登上了王位），他们一起和凯斯宾乘着黎明踏浪号前往世界尽头寻找失踪的忠臣。 他们来到了孤独群岛，被岛上的奴隶贩子抓获，巧遇其中一位纳尼亚忠臣伯恩，一起想办法把大家救了出来，并且禁止奴隶交易这种买卖。他们在岛上停留了大约三周，黎明踏浪号驶出了狭港码头，绕过阿芙拉岛的南端向东驶去。途中，尤斯塔斯居然不小心变成了*********，在同伴没有认出他的情况下，想要杀死他的时候，被露西认出这条龙就是尤斯塔斯。在狮子王阿斯兰的帮助下，退去龙皮，变回了人样。尤斯塔斯经历了这次事件，性格逐渐转变，由原来的古怪，不讨人喜欢变得越来越受到大家的喜爱。 黎明踏浪号继续前行，来到了一座不知名的小岛，碰到这里的水就会变成金色，此时他们发现了另一位忠臣。这个地方被遭了诅咒的，他们赶紧离开。所发生的事情他们记不清了，也搞混了。 连刮了好多天的西北风后，风向转成了西风，下午三点，他们在一个宽阔的海湾里抛锚上岸。在这里，他们只听得到声音，却看不见任何人。原来这些人是被魔法师施了咒语的独脚怪。露西帮助他们寻找魔法师，解除咒语，此时又一次见到了狮王阿斯兰，没聊上几句，阿斯兰又消失了。 风一直没有停，黎明踏浪号一个小时一个小时地慢慢向前行驶，船头右舷前方出现了陆地，他们慢慢靠近陆地，发现了三个沉睡者，为了解开这个谜，唤醒三位沉睡者，他们必须从世界尽头的起点驶往世界尽头中间又经历了种种，最后都回到了纳尼亚，尤斯塔斯，爱德蒙，露西也回到了尤斯塔斯家里。 这个故事告诉我们：人与人之间要互相帮助，和睦相处，遇到困难要勇往直前，做一个勇敢，诚实的人。
【首发】纳尼亚传奇4：凯斯宾王子
文/CS刘易斯 播/佚名
《纳尼亚传奇4：凯斯宾王子_童话故事有声读物》发生在彼得等四兄妹回到自己的世界一年后。邪恶的勋爵弥若兹害死了自己的兄长，并长久挟制王子凯斯宾，伺机篡位。迫于弥若兹的谋害，凯斯宾在深夜逃离城堡，奔向纳尼亚丛林深处。在敌人的追击下，凯斯宾慌张的吹响了号角。在另一个世界，彼得、苏珊、埃蒙德和露西四人已成为伦敦街头的普通学生。可是号角的吹响，让他们再次感到纳尼亚的呼唤。1300年后，受制于台尔马人的纳尼亚，正等待国王和女王的拯救。千余年后的纳尼亚被入侵的台尔马人占领数百年，小矮人、树精、能言兽等逐渐绝迹。纳尼亚此时的疯子国王米拉兹弒兄篡位，侄子凯斯宾王子一直被蒙在鼓里，后经家庭教师克奈尔斯博士相告才得知真相。危险逼近，凯斯宾必须立刻逃走，临别之际，克奈尔斯博士送给他一个神奇的号角。年轻的凯斯宾独自深入山间，历经磨难，终于集结成一股反抗势力，要推翻暴政，谁知行踪败露，米拉兹大军步步逼近，身陷险地的凯斯宾只好吹响号角……他们四人在假期回校时坐在火车站的长椅上等车，忽然感到有股特殊的力量将他们拉进纳尼亚。他们得知，自从他们离开纳尼亚后已经过去了1300年。纳尼亚原国王的弟弟弥若兹篡夺了王位，杀害兄长。在他的残暴统治下，所有会说话的动物和精灵们都隐藏起来了。然而老国王的儿子凯斯宾王子渴望解放纳尼亚，他逃离王宫，在森林里找到了纳尼亚的老居民，并得到他们的支持。正邪双方展开激战。王子在寡不敌众的时候吹响了苏珊的魔法号角，将彼得四兄妹唤回这个世界帮助他们。他们领导纳尼亚的动物和精灵们战胜了邪恶的国王，凯斯宾王子继承了王位，纳尼亚又恢复了以往的生机勃勃。彼得四兄妹又重返自己的世界。纳尼亚传奇系列有声小说：纳尼亚传奇3：神马与男孩、纳尼亚传奇2狮子、女巫和魔衣橱、纳尼亚传奇1：魔法师的外甥。
苏教译林牛津版英语_初中八年级上册_课文、单词朗读MP3下载
文/佚名 播/佚名
总课题 8AUnit1Friends 总课时 10 第1课时课题 Welcometotheunit课型 New教学目标 知识目标 1.Torevisevocabularyandexpressionsusedtodescribepeople2.Toguessmeaningfromcontext3.Togenerateideasaboutpeople’sappearanceandpersonalities4.Tocategorizeadjectivestodescribeimportantqualitiesofafriendaccordingtopersonalpreferences能力目标 Tounderstandtheconceptofthingsthatareunusual.情感目标 Touseadjectivestodescribefeelingsandopinions教学重点 Tolearnhowtouseadjectivestodescribepeople’sappearanceandcharacteristics教学难点 Tocategorizeadjectivestodescribeimportantqualitiesofafriendaccordingtopersonalpreferences课前预习 1.Previewthenewwords.2.Listentothetapeandreadthedialogue.教学方法 情景交际法、任务型教学法教学过程教学环节 教师活动 学生活动 备课札记Step1Warm-upStep2:PresentationStep3PracticeStep4:PresentationStep5PracticeStep6SummarizeStep7HomeworkT:Helloeveryone,gladtoseeyouagain!Didyouhaveanicesummerholiday?Areyouhappytobebacktoschoolandseeallyourfriends?Sstalkabouttheirsummerholidays.T:ThissummerholidayIwenttoAustraliawithsomeofyourclassmatesandfriends.Wetookalotofphotos.Wouldyouliketohavealook?ShowthepicturesandintroducesomeplacesofinterestandanimalsinAustralia.T:Look,wetookaphotowiththisfamousman---Batman.He’saheroandpeople’sgoodfriendbecausehehelpspeopleindanger.Doyouagree?Whatdoyouthinkofhim?SstalkaboutBatmanwiththeadjectivesdescribingappearanceandpersonality,suchasfriendly,helpful,kind,polite,clever,brave,etc.T:Therearesomemorewordstodescribepeople.Forexample,wecansayBatmanisgood-looking.Butweneversayhe’sbeautiful!Wedon’tusebeautifultodescribeaboyoraman.Ifsomeonelikesmusicorisgoodatmusic,wesayheorsheismusical.
绿山墙的安妮
文/蒙哥马利 播/佚名
绿山墙的安妮_童话故事有声读物。有一个叫做安妮的孤儿，被马修和玛利亚兄妹从孤儿院领回。他们本想领回一个男孩帮助农场干活儿，却阴阳差错地领回了一个骨瘦如柴、一头红发、满脸雀斑、父母双亡的女孩。她差一点就被退回去了，但又凭她丰富的想象力把兄妹俩迷住了，留了下来。安妮给绿山墙的所有景点都起了优美的名字，如：闪光的小湖；白色的欢乐之路等；她还与一位名叫黛安娜的黑发小姑娘结成了知心朋友。安妮在朋友、老师、马修和玛利亚的爱和关怀中幸福地生活着，直到马修的悲惨死亡。但是她还是坚强地活了下去，成了一名乡村教师。这是什么书的主要内容呢？答对了，这就是《绿山墙的安妮》。读完这本书，我深深地被安妮的幻想惊住了！她常常沉浸在自己的幻想中。在她的幻想中，樱花是白雪公主；有苹果味的天蓝葵是邦妮；巴里家的池塘是闪亮的相互；她还把自己的影子和回声想象成两个要好的朋友。读着这些幻想，我仿佛岛了童话世界。我也是以个热爱幻想的女孩。我会仰望着天空上的白云，把自己的一切烦恼说出来，我有时喜欢整天沉浸在童话世界，在童话世界里，世间所有的东西都会变得多么美好。安妮是个孤儿。可是她以乐观的态度去迎接每一天。她靠自己的努力，考上了奎因学院，并拿到了奖学金。她凭着自己的努力，一个一个梦想渐渐成为现实。在看看我，遇到困难，总是退缩，面对着这些“拦路虎”马上趴下。这是不对的。应该勇敢的站起来，打败“拦路虎”。安妮像一盏明灯，点亮我们前进的方向。